二、实验教学改革方案

二、实验教学改革方案

1．按照电工电子课程的内在联系和人才培养规律，结合社会对人才的需求和学科的发展现状，以创新型人才培养为出发点，以务实基础和综合能力培养为主线，根据学生的认知规律和学科特点，构建出以基础验证层、拓展提高层、综合创新层为架构的三层实验教学体系。

2．根据电子信息技术的发展快，以及电子信息、通信、自动控制和计算机技术等相互渗透融合的特点，在实验教学内容调整中，以保证基础、突出创新能力为核心，以工程应用为背景，结合教师的科研项目，不断增加和开发具有一定广度和深度的综合性、设计性实验和应用性的实验教学项目。实验方法实行仿真与实际相结合、软硬件操作相结合、模拟与数字相结合。

3．探索大学生开放创新学习机制，设立开放创新“学分”，建立以学生自主学习为主导的开放式创新训练基地，将大学生科研创新实践、课程设计和各类学习及设计制作竞赛活动有机结合，贯穿人才能力素质培养和创新教育的全过程。把高水平科研课题作为学生创新实验内容和毕业设计内容，建立学生自选，教师审核的培养机制，提高学生在本科阶段解决工程问题能力。

4．在实验室建设方面，以实验教学体系构建为主导，坚持以先进实验内容带动实验室建设。其主要从以下几点去做：坚持资金统筹规划，重点建设内容先进有利于学生能力培养和面向全部学生的受益面大的项目，更新实验内容；精选有代表性的高精尖教学仪器，增加普通实验教学仪器和装置的数量，提高实验水平适应新形势需要；根据目前学科技术发展，组建一批适应学生能力培养，反映现代技术水平的重点实验室。

5．加强实验教师队伍建设。本着高质量的学生培养需要高水平的教师来指导的原则，促进实验教学与理论教学的结合，实验教学与科学研究的结合，保证理论教学与实验教学统一协调，实现实验教学与科学研究的良性互动。加强改善师资队伍职称和学历结构，安排教授和高级职称的老师上实验课；引进博士学位的老师充实到实验教学中；派出教师到国内外重点高校参观、进修，学习先进实验教学经验，提高实验教师的能力和水平。积极鼓励和支持实验教师申报科研和教改项目，选拔优秀学生参与到教师课题项目中来，使学生受到科研、工程能力的培养。

6．完善实验教学信息化平台。利用网络和信息技术，建立多种形式的网络和信息技术教学实验教学平台，实现基于网络设计平台、虚拟实验平台、仿真实验和远程实验平台，建设学科资源库，有效提高资源共享能力和学生自主学习条件。

7．建立实验教学网站。采用现代化的教学模式，实现多媒体授课和网上教学；改进教学方法，建立以促进学生知识、能力、素质协调发展为目的的实验教学模式。基础实验从最基础切入，例如模拟电子线路实验中学生自己焊接实验电路板，在实验中独立解决发现问题，加深学生对元器件识别和电路理解。虚拟实验和实际实验相结合，例如学生通过应用PSPICE和QuartusII软件仿真的方法，自己设计电路、对电路进行仿真，使用实际电路板测量，完成了虚拟实验和实际实验相结合，有利于培养学生的软件设计能力和硬件动手操作能力。采取自主选择创新实验题目，老师引导、学生自主组队、自选或自定题目，完全开放，以研究创新为主线的模式。形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式，探索开放环境下为学生提供更有效的教学指导方法；重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于激发学生的科学思维和创新意识。

8．加强实验室对外开放。在条件允许的情况下，如周末、节假日等，为学生安排开放性实验实践平台，增加学生实践锻炼的机会。同时开展广泛的对外交流活动，邀请国内外知名专家学者来讲学、作报告，派遣实验教师参加各类专业培训、进修访问以及参观学习活动，组织开展兄弟本科院校间的实验教学改革研讨会。通过各种交流形式，提高实验教师队伍的学术水平、开阔研究视野，同时让外界了解本校各实验室的建设水平，扩大实验室的影响力，为今后申报省级乃至国家级重点实验室奠定基础。