一、改革的宗旨
进一步深化素质教育，促进学生在该学科学习领域内生动活泼的发展，为学生成才和终生幸福打下良好的基础，为民族的振兴培养迎接21世纪挑战的高素质人才。
二、改革的思路
增加学生的阅读时间，在课堂教学指导学生精读课文的基础上开展大范围阅读，精泛结合；合理安排教材内容的教学，删减部分课文；扩展学生的写作时间和空间，培养学生的自学能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
三、改革目标
1.通过增大阅读量，提高学生的语言素质和文学素养，学习并掌握在树立正确人生观、形成科学世界观、陶冶品德情操过程中应具备的文化基础知识，为高一级学校输送具有高层次语文素质和道德素质的优秀人才。
2.使学生养成良好的语文学习习惯，学会科学的语文学习方法，具备较高的语文自学能力。
4.能比较熟练地阅读、分析一般政治、科技类读物和文艺作品，形成初步的审美能力和鉴赏文学作品的能力。
5.能借助工具书阅读浅易的文言文，形成自我学习、借鉴古代传统文化精华的能力和习惯。
6.语文学习中的量化指标：
阅读量：高中三年达到300小时，课外读物的阅读字数要达到600万字以上。
写作量：高中三年随笔、作文达到24万字，读书笔记达到24万字。
背诵诗词名篇、名言佳句：1000篇（则）以上。
四、具体实施方案
（一）课文教学
压缩课本教学内容和课时，大胆取舍，精讲、精析。初始阶段，高一、二年级安排4课时，高三安排6课时。
（二）阅读教学
增大阅读量是各年级改革的重点。初始阶段，高一、二、三年级各安排2节大课（每节100分钟）。阅读书目分为必读书和选读书，必读书20种左右，选读书60种左右。三个年级书目按不同层次配备。
另外，每个语文阅览室配备一定数量的报刊、杂志，供同学们选择阅读。
（三）写作教学
（1）大作文：高一、二年级隔周一次大作文，每次时间为1小时，目的是训练学生临场应试作文的能力，字数为800-1000。高三配合每周一次的训练题进行作文。对大作文，教师要精评细改，结合范文讲析，指导学生写作技巧，提高学生写作水平。
（2）随笔：每周1500字左右。
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