【摘要】：教学方法是指师生双方为完成教学任务所采取的活动方式。狭义专教法和学法。语感教学是指以学生对言语作品积极主动地感悟自得为主要方式，以培养学生的言语能力和培植学生的精神人格为终极目的的一种教学方式。教学方法是教师教的方法和学生学习方法的综合体。
第一节 语文教学方法
一、识记基本概念
(一)教学方法
教学方法是指师生双方为完成教学任务所采取的活动方式。有广义、狭义之分，广义涵盖教学方法、手段、过程、媒体，甚至教学思想。狭义专教法和学法。
(二)语感教学
语感教学是指以学生对言语作品积极主动地感悟自得为主要方式，以培养学生的言语能力和培植学生的精神人格为终极目的的一种教学方式。
(三)对话教学
对话教学是指通过师生对话、生生对话、师生与文本对话、学生的自我对话以达到促进学生主体的自我建构和生命成长目的的一种教学理念和教学方式。
二、理解分析基本原理
(一)语文教学方法
讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法等常规教学方法;朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法;阅读、写作、口语交际、研究性学习等课型教学方法。
(二)语文教学方法特点
1.相对性。
正如巴班斯基所说:每种教学方法就其本质来说，都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点。
2.针对性。
教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的要求，选择不同的教学方法。
3.综合性。
教学方法是教师教的方法和学生学习方法的综合体。教师教的方法在于示范、启发、训练和辅导;学生学的方法在于观察、仿效、运用和创造。
4.多样性。
语文教学内容、目的呈现出的多样性，决定了语文教学方法的多样化。
(三)语文教学方法的应用
1.从教师自身出发，反复检查省悟，做到“知己”。
2.从学生实际出发，研究学生，找出特点，做到“知彼”。
3.随教材而动，时时修正选择教学方法。
4.考虑社会发展趋势对教育的要求、社会氛围及社会风气对教育教学的影响等大环境的因素，以及学校办学软硬件等小环境因素选择语文教学方法。
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