关于Blackboard系统在研究生教育中应用的有效性研究

关于Blackboard(BB)系统在我校研究生教育中应用的有效性研究

项目编号:X06029

项目名称:关于Blackboard(BB)系统在我校研究生教育中应用的有效性研究

项目负责人:李卫群

项目组成员:王春蕾、王煜、徐哲潇

项目类别:其他类

项目建设时间:2006年4月至2009年6月

成果形式:研究报告、论文(“信息技术在研究生教育中应用的现状及对策研究”，《现代教育技术》，2009年度专刊，第19卷)

关键词:信息技术高校应用

一、研究任务与目标

本课题旨在研究BB(Blackboard)系统在研究生教育中应用的有效性，即研究影响有效性实现的因素以及怎样才能促进BB系统在我校研究生教育中应用的有效性的实现。

我校研究生部于2004年以付年费的方式引进了Blackboard系统(简称BB系统)。BB系统是一个以课程为中心集成网络“教”与“学”的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习;学习者之间以及教师和学习者之间可以通过平台弥补课堂讲授的局限性，充分开展个性化教学，实现因材施教，开拓协作学习、研究性学习的教学模式。经过一年多的使用，系统的这些功能到底有没有发挥作用?是否如预期的那样，研究生课程教学实现了教学方式、教学模式的转变?我校研究生和教师对BB系统的使用情况如何?使用的效果又怎么样?从目前的应用情况来看，一些教师只使用了上传授课大纲的简单功能，真正集成网络“教”与“学”的环境，实现课程教学面授与网络化教学相结合的不多。那么，是什么原因导致预期目标不能很好地实现，如何才能实现目标?这些都是本项目需要解决的问题。

本项目主要采用问卷调查、行动研究、跟踪访谈和案例研究等方法，将量的研究和质的研究相结合，期望能够真实地揭示我校教师和研究生在使用BB系统中的感受和要求，得出促进有效应用的指导性措施。

二、研究过程

本项目计划1年内完成，研究的进度分为以下几个阶段:

第一阶段:2006年4月至10月，在前期调研的基础上设计问卷和访谈提纲，调查教师和学生的应用状况，了解他们遇到的困难，制定阶段性研究报告《BB系统在我校研究生教育中应用的现状研究》。

第二阶段:同期专门跟踪一两门课的应用情况，并访谈涉及的教师和学生，分析、列举影响BB系统有效应用的因素，并制定《影响BB系统在我校研究生教育中应用的有效性的因素》的阶段性研究报告。

第三阶段:2006年11月至2007年12月，通过调查研究得出促进教师和研究生有效应用BB系统的指导性原则和改进措施，制定研究报告《BB系统在我校研究生教育中应用的有效性的实现》。

第四阶段:2007年1月至7月，通过对前期研究结果的分析和总结，形成最终研究报告《BB系统在我校研究生教育中应用的有效性研究》。

本课题研究的主要内容包括:信息技术在研究生教育中应用的必要性;国内外研究现状;BB系统在我校研究生教育中的应用情况;对促进信息技术在研究生教育的应用之建议。

鉴于本课题研究的特点，采用文献调研的研究方法，了解国内外研究成果，对信息技术在研究生教育中的应用情况进行文献综述。通过问卷调查的方法，主要是通过对学生和教师所作的问卷调查、BB系统的统计数据的分析等了解信息技术在研究生教育中应用的总体状态。在调查和研究的过程中，深入研究生的学习和教师的教学当中，通过与学生、教师的访谈，了解他们对于BB系统在学习和教学工作中的看法，并听取他们的建议。

三、研究结果与结论

项目组成员在调查研究过程中发现，信息技术应用于研究生教育不仅是社会发展的必然要求，也是教育的内在需求。信息技术的开放性、协作性、交互性能够促进研究生教育在空间上、时间上和资源上实现开放互享，而且可以更好地支持以学生为中心的教学理念，使师生之间、生生之间有更多、更深入的互动。

(一)BB系统在我校研究生教育中的应用情况

1.学生使用状况

学生关于BB系统的使用情况如下:研究生对BB系统的支持率高，但使用频率较低;研究生的学习活动单一，对网络学习模式的期望值不高;课程资源不足，作用发挥有待于进一步提高;学习资料少，师生、生生互动少是影响研究生使用BB系统的关键因素。

2.教师使用状况

教师关于BB系统的使用情况如下:教师对使用BB系统教学基本认可，但使用频率较低;教师使用活动单一，组织学习活动的积极性不高;教育理念和技术水平是影响教师有效使用BB系统的根本因素。

(二)促进信息技术在研究生教育中应用的建议

1.宏观层面

坚持科学发展观，树立信息化理念，重建评价标准;关注学校领导的作用发挥，为学校领导层提供引领与支持;提供丰富的教学资源，建立规范的资源研发机制;从上到下共同检讨和建立信息技术应用改革推行的实施策略。

2.学校层面

协调各方关系，为教师有效使用信息技术创造条件;建立有效的信息化培训体系，提供专业的技术支持;加强示范与激励，促进教师有效使用信息技术。

3.教师和学生层面

转变观念，积极应对新的要求;重新反思角色定位，实现教师职业的专业化。

通过对国内外高校中信息技术在教学中应用状况的调查研究，研究成员发现，虽然从理论上应用信息技术教学能够带来无以比拟的优势，但是对于如何应用才能达到这样的效果还没有太多可以效仿和学习的范例，需要更多教师在教学实践中进行探索和经验积累，也需要更多研究者关注这一问题，完成更多可以实际应用的研究成果来帮助实践中的教师。

四、主要创新点

本项目的创新点在于除了通过量的研究确定我校师生在使用BB系统中遇到的普遍困难和问题之外，还通过访谈、观察等质的研究了解我校师生应用BB系统的真实状况和感受，从而为得到进一步的改善措施提供依据。