践行科学发展观 创新高职高专党建工作

践行科学发展观 创新高职高专党建工作

刘　辉　周　娟

摘　要：党的十七大报告指出，必须以改革创新精神，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，这是新形势下党的建设的总体要求和根本思路，为进一步加强和改进党的建设指明了努力方向。高职高专党建工作的内涵就更为丰富，外延也随之拓展。它要求我们结合科学发展观，不断创新高职高专党建工作。

关键词：科学发展观　高职高专　党建管理

党的十七大报告指出，必须以改革创新精神，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。这是新形势下党的建设的总体要求和根本思路，为进一步加强和改进党的建设指明了努力方向。高校党建工作的外延也随之拓展，内涵就更为丰富，这对高校党建管理工作提出了更高的要求。在新的历史时期，高校党建工作必须进一步明确新的形势和任务要求，与时俱进，不断创新。而当前最迫切的任务就是深入贯彻落实科学发展观，为高校又好又快地发展提供强大的思想、组织和制度保证。

一、新时期高职高专党建工作的目标

高职高专党建管理工作的目标是促进学校党的工作的根本任务的实现。新形势下的高校党建要与高校教育事业发展紧密结合、协调推进，用科学发展观最新成果武装高校党员干部和广大师生头脑，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的领导地位，坚持社会主义办学方向，围绕学校改革发展稳定大局，以党的先进性建设统领高校党建工作全局，全面落实党建工作责任制，加强党建工作调查研究，推动党的建设创新，确保党的建设各项部署落到实处，努力在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上见到成效，不断提高党的建设科学化水平。

二、高职高专党建工作的现状

经过二十年的跨越式发展，高校能一直保持稳定和谐的发展，高校党的建设工作功不可没。与此同时，学校内外环境的变化，各种社会思潮的影响，高校师生思想的多元化，党员队伍和教职工队伍的规模和构成的变化，使得学校党的建设和思想政治工作面临新的考验和挑战。与新形势、新任务、新要求相比，高职高专党的建设工作还存在一些薄弱环节和不相适应的问题。其主要表现在：党建工作的观念需要更新，党建工作机制和制度建设需要加强和规范，党建工作与中心工作积极、主动、有机的渗透和结合不够；党员和学生党员责任岗发挥先锋模范作用不够，有的党支部组织生活流于形式，内容单调，缺乏吸引力；一些党员理想信念淡化，集体观念淡化，奉献精神淡化等。以上问题的不利影响有显性的，也有隐性的。究其原因，主要是高职高专党建管理工作没有能够适应新形势的变化，创新不够。因此，要充分认识加强高职高专党建工作改革创新的重要性和紧迫性，增强政治责任感和使命感，以改革创新的精神，深入贯彻落实科学发展观，全面推进高职高专党的建设新的伟大工程，推动党建工作再上新台阶。

三、高职高专党建工作的创新

解决当前高职高专党建工作中存在的管理缺位、制度落实不够、党员先锋模范意思薄弱等问题，促进新时期高职高专党建目标的实现，必须对高职高专党建工作的管理理念、管理方法、管理制度等进行改革创新。

（一）理念创新

更新观念是高职高专党建工作创新的前提。有了创新的思想，才会有创新的动力和行为。理念创新主要包括：按照保持高职高专党的先进性和科学发展观的要求，按照加强党对高职高专的领导的要求，在高校党建管理的实践中贯彻“以人为本”的理念。具体地讲，就是分析、思考和解决高职高专党建工作的一切问题，要以凝聚人心、推动发展、促进和谐为目标，逐步树立以服务为主的理念，把服务师生作为工作的切入点，不断增强高职高专基层党组织的服务功能，努力做到“上级党组织为下级党组织服务，党组织为党员服务，党组织和党员为群众服务”，用服务团结党员群众，凝聚党心、民心，提高学生就业质量，让学生满意，家长放心。

（二）制度创新

党建工作要有活力、要富有成效，必须突破形式化和模式化的框架，要从学校改革发展的实际和师生员工的思想实际出发，在有力、有理、有效基础上大胆实践并积极探索，形成相互配套、紧密衔接、约束有力的制度体系，逐步健全和完善领导制度，建立健全领导班子、干部队伍和党员队伍建设的长效机制，建立健全党建工作考核评价制度。党建工作考核要有利于充分调动基层党组织的积极性、创造性，形成执行、监督、奖惩环环相扣的有效“管理链”，有效地促进高校党建工作的开展。考核指标必须突出“从严治党、强化职能、增强活力、完成职责”，使高校的每个基层党组织都有自己明确的目标和要求，做到与行政工作目标同向，将业务工作列为检查评价党建工作的内容之一，把本单位工作实绩作为检验党建工作的重要指标。在保证严谨和实效的前提下，既要化繁为简，充分考虑到实施的可行性、便利性，又要防止使考核目标流于形式。

（三）方法创新

坚持以人为本，开展高职高专党员教育管理、党员发展和思想政治工作，是高职高专党建工作的管理方法创新的重要内容。

党员管理工作以人为本，就必须以党员为本，把尊重师生党员的权益，落实党员主体地位作为工作的基本点。尊重师生党员的主体地位，坚持党员义务和权利的统一，积极推进高职高专党内民主建设，切实保障党员的民主权利，实行人性化的党员管理，不断增强党员归属感、荣誉感和责任感，以党内和谐促进社会和谐。

党员教育工作以人为本，就必须把帮助党员提高素质作为工作的基本点，努力实现党员的全面发展。在党员中开展有目的、有计划的教育活动时，教育的内容、方式方法和媒介要充分考虑他们的需要。教育的内容要精挑细选；教育的方式方法及媒介等要易于接受；教育的过程要实践化，要加强实践教育的环节，让每一个党员在社会生活实践过程中思想得到塑造、培养、发展和提升。高职高专学生在校学习三年时间，根据实际情况，对大二和大三的学生党员的教育工作尤为重要。他们在学生党员中的比例最大，对新生的影响最直接，对维护学校的稳定局面作用很大，因此要根据新形势不断创新方法。学习教育要常抓不懈，对于学生党员的学习教育，各基层党组织要采取集中培训、理论学习的方式，不定期进行有针对性的培训。毕业班的党员可采取集中学习、上交心得的模式，低年级的党员可采取自主学习的模式，由老师主讲变为由学生党员自己讲，讲解后由老师点评，提出优、缺点，进行改进。这种学习模式可让学生党员在自己动手、动脑查阅资料、准备的过程中学到大量的知识；通过集体的配合可增强学生党员的团结互助精神，加深党员之间的了解；每个人上台发言，又锻炼了语言表达能力。真正做到了自觉学习。要以实际行动检验学习效果。各基层党组织要利用党员责任岗、结对帮扶活动等来检验理论学习的效果。党员责任岗是党组织最基层的服务片区，结对帮扶活动就是由党员帮助学习成绩较差的同学，与之共同上自习，辅导功课。通过这些活动，可检验和巩固理论学习的成果，督促学生党员时刻严格要求自己，充分发挥党员在思想政治上的先进作用、学习上的表率作用和在班级中的核心作用。做好毕业生党员离校前的教育。可在毕业生党员中开展一项“为党旗添彩，为母校增光”的主题教育活动。要求他们离校前，更加自觉地发挥党员的先锋模范作用，团结带领全体毕业生积极配合学校做好毕业生离校工作；要求他们走上工作岗位后，继续以党员的标准严格要求自己，积极投身国家改革开放和现代化建设事业，以优异的成绩为母校增光。可过好一次组织生活。以支部为单位在毕业生党员离校前召开一次专题民主生活会，对党员进行爱校教育，要求党员在离校期间严格遵守学校有关规定，维护学校的正常秩序，做文明离校的表率，到工作岗位后为母校建立良好的口碑。可召开一次毕业生党员座谈会，交流大学期间的思想进步、学习收获，检讨存在的不足，中肯地帮助同志，明确今后努力的方向。

党员发展工作以人为本，就必须把大力张扬其培养人、塑造人、发展人和提升人的价值性目标作为工作的基本点。党员发展工作要充分发挥其思想政治教育功能，确立科学的党员发展数量观和质量观。

构建党建工作网络架构以人为本，推进高校党建工作体系创新，坚持与时俱进，不断探索完善党的组织支撑和网络架构是高职高专党建工作的基础。高职高专基层党组织可按专业系别、年级、班级党员数量灵活设置，尤其是学生支部的设置应当不固守一种模式。对于低年级或学生党员数量少的情况，可以按年级建立学生支部；对于高年级或学生党员数量较多的情况，可以把学生党支部建在班上，同时可以按居住区域、宿舍楼层建立党员责任制。要强化责任分解，理顺工作关系，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实，一级对一级负责的工作格局。同时，依托高职高专院系行政网络，可建立党组织负责人联系网点和党员先锋模范示范网点，使党的工作网络延伸到学校的各个方面。