高职院校学生党建工作创新的深刻内涵

所谓创新，就是人们根据预定的目的，调动已知信息，利用已有知识，开展创新思维，产生出某种新颖、独特、有社会价值的新领域或新设想。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉。党建工作无疑应遵循创新原则，才能有朝气蓬勃的新气象。

高职院校学生党建工作的创新，除了领导支持和加强基层党组织建设外，更要从内容、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。

1.高职院校学生党建工作创新需要科学态度

创新不是仅凭个人主观意志可以获得成功的，它必须以科学的认识观为理论指导。创新能力开发必须在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下进行；必须坚持实事求是，遵循客观事物的发展规律，符合客观实际，经得起实践检验，具有令人信服的科学性。缺乏科学的根据，违背科学规律的“求异”决不是创新，而是一种盲目的标新立异。科学态度应坚持以下点：

（1）具有良好的创新动机。我们从事任何的活动都首先有其动机，即目的性，创新活动也不例外。从客观上讲，创新的目的在于推进社会进步，净化人们的心灵，创新成果要能服务于人类，被人们认同和接受。从微观上讲，党建工作创新的目的就是为了改变不适应新形势的传统方法和思想，提高党务人员的创新能力，以适应时代发展的需要。如果创新动机不端正，其创新结果，将是不切合实际的异想天开，甚至是严重错误的行为，将会给工作造成危害。

（2）注意灵活性。创新是一种开拓性的，灵活多变的思维活动，具有极大的随机性和灵活性。其思维方法、程序、途径都没有固定的框架。因此，要求党建工作创新活动要从变化了的实际情况出发，及时调整思路，做到因人、因时、因地、因事而异。

（3）突出现实性。创新始于客观现实的需要。创新能力是在改造主、客观世界的创新实践中生成的。离开现实谈创新，是没有任何意义的，脱离实际搞创新是违背客观规律的。因此，要求党建工作创新，必须坚持为现实服务，在现实工作中去寻求创新课题，解决当前急需解决的问题。

2.创新高职院校学生党建工作需要处理的三对关系

（1）继承与创新的关系。党在长期的革命斗争和建设实践中，形成了一整套行之有效的党内政治生活准则和党建工作规章制度。但是，随着党所面临的形势和任务的变化，党建工作的方式和内容也必须有所变化和发展。市场经济条件下的党建工作与计划经济下的党建工作，快速发展变化的高等教育和缓慢发展很少变化的高等教育中的党建工作，无疑具有众多的不同点，这就需要高校党组织锐意求变，开拓创新，拓宽党建工作的视野，变革党建工作的思路，创新党建工作的机制，主动适应教育的改革和发展。但这种创新并非简单对以往做法的否定、质疑和放弃，而更多的是要坚持和弘扬党的工作的优良传统和作风，要赋予党的工作以时代的精神和内容，对其欠缺、不适应的一面进行补充、完善和工作延伸，使之与时俱进，更符合实际，更富有成效。

（2）实践和研究的关系。高等教育蓬勃发展的实践，是高校党建工作创新的源泉。高校党建工作创新本身，同样也需要在实践中大胆尝试和探索。但是，这种尝试和探索绝不是摆摆花架子，巧取名目图个新鲜，更不是离开党建工作的本质要求另搞一套。这就非常需要在勇于创新、创造的热情中，保持冷静的理性思考，深入分析高校党建工作面临的形势和问题，从深刻认识和正确把握党建工作自身的客观规律的特点出发，及时研究和总结出党建工作创新实践中产生的，具有代表性、规律性、长效性，具有推广价值的成功做法、新鲜经验和思想理论，并用以指导更深入、更广阔的实践，从而提升党建工作创新的境界和党建工作的效能。

（3）培养高素质的党务干部队伍与创造良好政策环境的关系。要加大高校党建工作的创新力度，增强党建工作在高校改革、发展、稳定中的效度，关键在于要大力培养一支高素质的党务工作干部队伍。要创造一个有利于党建工作创新的政策环境，对部分少而精的专职党务工作干部的培养，要朝着职业化、专业化、专门化的方向发展，要求他们具有较高的政治理论水平，熟悉党建管理工作业务，要有高度的岗位责任意识、开拓创新意识和敬业奉献精神，能够在切实做好党建实务工作的基础上，有能力对高校党建工作的新情况、新问题、新趋势进行较深入的工作研究和理论探讨。