【摘要】：现代教育技术是一门综合性的应用学科。教育技术发展历程中，借鉴了诸多相关学科的理论成果，也发展出一些该学科独特的理论，这些理论组成了该学科的理论基础。教育技术的理论基础对于教育技术的实践有重要的指导作用。
第2章 现代教育技术的理论基础
内容提要与学习目标
本章学习和讨论现代教育技术的理论基础和一些紧密相关的理论。具体学习目标为：
1.了解教育技术理论基础和主要相关理论的概念与意义。
2.了解视听教学理论及其对于媒体教学的直接指导意义，掌握戴尔经验之塔各层次之间的关系和该理论的主要结论。
3.了解主要的学习理论流派，理解建构主义学习理论对于学生主体论、基于资源与环境的学习、探究性学习等现代教育理念和教学模式的影响。
4.了解传播理论、系统理论与方法对于教育教学资源和过程设计的指导意义。
现代教育技术是一门综合性的应用学科。教育技术发展历程中，借鉴了诸多相关学科的理论成果，也发展出一些该学科独特的理论，这些理论组成了该学科的理论基础。教育技术的理论基础对于教育技术的实践有重要的指导作用。这些理论基础或相关理论主要有：
1.视听教学理论。它直接探讨了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用。
2.学习理论。它是研究人类的学习行为的基本理论，它解释和揭示学习行为发生的机制和意义，也是教育心理学的基本理论。
3.传播理论。它是全面研究人类进行信息传递、交换、加工的科学。它建立起来的传播过程与模式的理论，传者、受者与传播媒体的理论，对教育过程有普遍的指导意义。用它解释教育过程，产生了教育传播学。
4.系统科学理论。系统科学包括系统论、控制论和信息论，它作为一门综合性的横向学科，具有浓厚的方法论特性，提供了适合于现代科学研究与管理的新方法。
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