“科技创新”特色点击

创新学生秀：“科技创新”特色点击

科技创新教育有助于培养学生的科学兴趣、科学态度、科学精神和创新人格、创新思维、创新能力。温岭四中提出了“提高课堂质量，加强环境意识，开展科技体验”的教学新思想，将科技创新教育纳入学校教育重要任务，为全面提高学生的综合素质找到了一条有效途径。^[7]

一段能源探险之旅

在一次偶然的玩耍中，两个爱打水仗的少年丁小博、张孙寻野突发奇想——发明一个自来水龙头发电机。他们找到了一个净水装置，在里面安装上叶轮，在外面装上一个音乐二极卡和一把小扇子，就轻松改装成了一个发电装置。

可是如何提高效率呢？两个玩四驱车的小高手在平时的拼装过程中，发现了赛车齿轮的秘密。赛车的每个齿轮都由一大一小组成，如果大齿轮转动一圈，小齿轮就是三圈，这样赛车的速度就提高很多。何不把这个变速系统的理论运用到自来水龙头发电机中来呢？他们利用净水装置里面的现有叶轮，将小齿轮安装在叶轮的轴上，当叶轮转动时，小齿轮就跟着转动，这样就提高了发电的效率，竟然能发出17.5伏的电来。那说明自来水龙头发电机发明成功了！

能否对生活起作用，能起多大的作用？两个少年将收音机接上组装的一个自来水龙头发电机，当收音机里传来了调频广播的声音及主持人亲切的问候时，两个少年欣喜不已。接着，他们将小手电筒接上，又将自己和家人的小灵通、手机、mp3等小家电与自来水发电机连接，一一成功了。

自来水龙头发电机的成功，不仅为他们的科技创新打开了突破口，也为温岭四中的科技创新闯出里一条路子，“一枝红杏出墙来”，兄弟学校闻香识“佳人”，开始寻求温岭四中的科技创新项目的合作，2003年中央电视台《异想天开》栏目组也为此专门录制了一期暑期节目，叫作“能源探索之旅”。

偶然背后的必然

丁小博和张孙寻野的能源探索之旅的大获成功绝非偶然，它归功于温岭四中近十年来在培养学生的动手创新能力上下的工夫。“学校每年5月份的科技节是最受同学们喜爱的节日。科技节活动丰富多彩，有亲亲家园模型比赛、海陆空模型比赛、科幻绘画比赛、读科技书写科技小文章比赛、异想天开金点子征集、学生研究性学习成果展示、科技讲座、可持续发展设计比赛等活动。同学们在丰富多彩、妙趣横生的科技活动中尽情地享受科学探索的快乐。因此，四中的学生差不多都爱异想天开，更爱在课余时间搞点科技制作。”张孙寻野如是说。

科技创新的课堂强调的是学生的亲身经历，使学生在“做”、“考”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现问题和解决问题。林盛斌校长告诉我们，“为建设创新型学校，许多教师发挥了聪明才智，其中廖青平老师更是对科技创新教育情有独钟。在他的带动下，学校老师突破基础教育课程体系的结构，结合学校实际，根据学生的兴趣，开设以兴趣为导向‘合作探究活动’为主要形式的校本选修课，让学生选择自己感兴趣的内容进行学习和研究。”马溢平同学看到家乡城市建设大量引进外地植物的情况，多方搜集资料，利用课余时间写成了《外来物种对温岭发展影响的调查报告》科技小论文，获浙江省青少年科技创新比赛优秀项目二等奖。詹耀同学制作了在凹凸不平处使用的天平，填补了在野外以及凹凸不平处使用天平的空白，荣获第19届浙江省青少年科技创新一等奖。周奥博同学想到利用高速公路空间，将光能转变成电能，可使汽车节省能源，设计了《光能高速公路》；金也琳同学设计出了《盲人音乐杯托》，因为有铃声提醒，盲人倒水时不至于溢出，关注了特殊人群的生活，该项目获得了浙江省第20届青少年科技创新三等奖……

当学校把科技创新教育融入校园文化，便有效地发挥了科技创新的凝聚力，有利于学校创建科教特色品牌。温岭四中的科技创新教育活动涉足自然领域的方方面面，形成了一定的特色与个性。科技创新使温岭四中的学生进一步在体验和感受生活中发展实践能力与创新能力，体验到了科学的快乐和探索的喜悦。