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第一节　现代教育技术概述

一、现代教育技术的概念

现代教育技术是运用现代电子、光学技术及计算机技术与教育理论相结合，对教学问题的分析和解决方法进行设计、实施、评价和管理的综合技术。现代教育技术的发展与进步必将导致教学内容、手段、方法与模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。现代教育技术包括以下三方面的含义：

第一，现代教育技术的内容不仅仅是指投影、电视、计算机等现代化的教育媒体，还指教育过程中所有可操作的要素，包括教学过程中的硬件、软件和潜件。

第二，现代教育技术的核心是对教学过程进行系统教学设计。系统设计是根据对教学目标的分析，合理利用教学媒体，优化教学结构，并对教学结果进行反馈、调整，以期实现最优化的教学方案。

第三，现代教育技术应用的结果是追求教育的最优化。教育的最优化通过对教育目标的优化、媒体组合的优化、教学活动的优化、教育评议的优化等基本过程来实现。可见，现代教育技术也可以界定为“运用现代教育理论和现代信息技术，对教育资源和教学活动进行设计、开发、利用、评价和管理，从而实现教学的最优化的理论和实践”。

二、现代教育技术与个别化教学

个别化教学是为了满足每个学生特定的学习需要而采用的一种教学形式。个别化教学并不单纯意味着个体独自学习，而是适应个别学生的需要、能力、兴趣、学习进度和认知方式等的教学方法。采用班内个别化教学，教师可因人而异地给学生提出各种学习要求，并花一定时间以一对一的形式辅导学生。这样，在全班上课的基础上，教师能够照顾到班上学习速度慢的学生或学习速度快的学生，以及有特殊需要的学生。同时，教师给学生布置的学习任务和对学生的个别辅导必须以该生的学习准备、学习特点和个性特点等为依据，教师的作用主要在于指导和帮助学生自学和独立钻研，帮助学生从“扶着走”的学习过渡到独立学习。具体来说，随不同学生的学习需求来改变教学形式，个别化教学主要从以下三方面来实现：

首先，学习者在掌握一个主题所需时间量上各不相同，学业成绩好的学生所需的时间比较差学生所需的时间要少。教师在处理这种差异时，往往是给所有的学生布置完全一样的作业，然后对一小部分学生提供额外的指导，让大多数学生做课堂作业或是其他一些活动。教师也可以安排能力不同的学习团队，各团队的活动目标相同，但可利用的时间和资源是可变的。根据知识或能力状况，学生参与到适合自己的学习团队中。

其次，改变学习活动是个别化教学的第二种途径。例如，同样是介绍一位名人，教师可以让学生选择是写论文、做口头报告，还是多媒体展示。让学生在学习活动中有选择，有助于他们选择自己感兴趣的主题，也为他们用不同方式来学习提供可能，从而增强他们的学习动机。

最后，随着视听设备的迅速发展，个别化教学越来越容易，这是因为材料内容越来越丰富，其展示方法越来越多样，例如音频与录像带教学，幻灯片与计算机软件等。假使无法运用这些设备，教师可在阅读前引导学生讨论关键问题，这样会使阅读更易理解。

三、现代教育技术的作用和影响

科学技术飞速发展，知识更新不断加快，终身学习已成为每个人的迫切需要。为适应时代要求，必须把计算机网络、多媒体技术等广泛应用于现代教育，发展现代教育技术、推动教育现代化步伐，才能满足人们不断增长的教育需要，提高教育的质量和水平。现代教育技术是科学技术与教育相结合的产物，是教育的支点，是保证教育活动正常进行的先决条件。现代教育技术与教育相互影响，相辅相成。先进的教育技术推动教育的发展，落后的教育技术影响教育的发展，对教育发展起阻碍作用。现代教育技术的应用，不仅推动了教学方法、教学手段的改革，也为教学内容、课程体系的改革提供了良好的切入点。应用现代教育技术，推进了办学条件、教学水平和教育管理的现代化，深刻地影响了学校教育。现代教育技术在教育教学中的作用主要体现在提高教学质量、提高教学效率、扩大教学规模、促进教学改革几个方面。

(一)提高教学质量

教学质量的高低，主要看培养出来的学生综合素质的高低，也就是使学生在德、智、体、美几个方面都得到发展。

在教学工作中充分利用现代教育技术媒体，对学生进行思想品德教育，培养学生的高尚情操，树立远大理想，形成正确的道德观念和良好的行为习惯具有潜移默化的影响。因为现代教育媒体能用具体、鲜明、生动的形象深刻地感染学生，把真理表现出来，晓之以理，动之以情，激发学生自觉为祖国的现代化建设努力学习。

在教学工作中，现代教育技术把声音和图像有机结合起来，传授知识生动形象，富有感染力，为学生提供丰富的感性材料，有助于其开阔视野，创造优良的学习环境，激发学习兴趣。又由于现代教育技术可突破时间、空间限制，对难以感知的事物，通过观察、分析、比较和综合，活跃学生的思维，丰富学生的想象，促进学生对知识的感知、记忆，形成科学的概念，有助于学生的智力培养和技能训练。

现代教育技术媒体，声形并茂，色彩逼真，现代教育技术表现方法灵活多样，寓教于乐之中，寓教于美的欣赏之中，使学生轻松愉快的学习，减轻了学生的学习负担，有利于学生身心健康。

(二)提高教学效率

教学效率的主要衡量标志，是在同样的有效时间内，使学习者获得更多的知识容量。教育心理学实验表明，人们在学习时通过视觉获得知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1%。这证明视听在学习过程中起的作用较大，同时也表明，视觉与听觉的结合，获得知识的综合能力达到94%，可见视听在学习过程中尤为重要。在有限时间内，为了获得最佳的学习效果，应特别注重充分发挥视觉和听觉器官的作用。实践表明，人们在学习时应用的视觉教学媒体，其注意力集中的比例为81.7%；使用听觉媒体，其注意力集中的比率为54.6%。可见，视觉媒体引起人的注意力要比听觉媒体高得多，若视听结合则注意力集中的比率会大大提高。进一步对记忆比率的研究表明，对同样的教学内容，采用不同的教学方式，学生获得知识所能保持记忆的比率是不同的。同样一份学习材料，采用口授方法，只让学生听(纯听觉)，3小时后能记住60%；只让学生看(纯视觉)，3小时后能记住70%；视听并用，3小时后能记住90%。3天后，3种学习方法的记忆比率分别为15%、40%、75%。可见视听并用的记忆效果远大于纯听觉、纯视觉的效果。

总结以上三方面的研究成果，我们可以得出这样的结论：在学习中视觉和听觉最有效，二者并用效果最佳，如果能充分发挥人的五个感官的全部作用，效果最佳，必然会获得更好的教学效果，保持更长久的记忆。

(三)扩大教学规模

现代教育技术在扩大教育规模方面取得的成绩已为世人所瞩目。突出表现在利用广播电视和卫星传播电视向学校、社会、家庭传输教育信息(教育课程及其他教育节目)，进行技术培训。凡是有电视的地方都可能成为课堂。一个教师能同时教成千上万名学生，大大节省了师资、校舍和设备，扩大了教学规模。随着多媒体计算机和网络技术的迅速发展，世界上越来越多的国家利用国际互联网(Internet)办空中学校，用远程教育的方法，来加速普及教育，发展成人教育，或进行多种职业培训，网络教学作为一种发展趋势，给21世纪的教育带来了新的发展机遇。

(四)促进教学改革

教育技术对教学改革，无论是在教学理论、教育方法、教学设计、教学手段、教学内容等方面都起到了巨大的推动作用。

教育技术从手段上看，打破了多年沿袭下来的传统教学手段，使教学手段逐步多样化与现代化。特别是进入20世纪90年代以来，教育技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生活方式、工作方式带来巨大变革，特别是现代教育媒体，具有图、文、声并茂的特点，甚至具有高保真的活动图像，必然会对教育、教学产生深刻的影响。这样深刻的影响可用一句话来概括：教育技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教学体制的根本变革。