人文素养的概念

（一）人文

“人文”一词最早见于中国古籍《易经》中贲卦的彖辞：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”宋程颐《伊川易转》卷二释作：“天文，天之理也；人文，人之道也。天文，谓日月星辰之错列，寒暑阴阳之代变，观其运行，以察四时之速改也。人文，人理之伦序，观人文以教化天下，天下成其礼俗，及圣人用贲之道也。”这些古籍中说到“人文”二字，总是与天相对的、非自然的、属人的，同时离不开人的文明、教养、教化。而中国现代《辞海》中的“人文”含义，是指人类社会的各种文化现象，尤其是指人类文化中先进的、科学的、优秀的、健康的部分。在西方，“人文”一词源于拉丁文“humanism”，表示与正统经院神学研究相对立的世俗人文研究。在英文中是用“humanity”表示“人文”，它含有人性、人类、人道或仁慈等几层意思，强调以“人”为中心，重视人生幸福与人生责任。

（二）人文素养

素养即素质养成。“素”是代表人内核的那一部分，是思想方法与行为方式形成习惯后，能自然而然流露和展现的典型特征；“养”即修炼与养成。人文素养是指一个人通过人文科学知识的学习和积累或环境的熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。体现在人能否正确对待自我、他人、社会和自然。这是一种态度，实际上就是做人的基本品质和基本态度，正确处理人与社会、个人与集体、社会与国家，乃至个人与自然的关系，真正了解本职工作和对社会的责任，从而树立正确的世界观和人生观，养成高尚的人文精神，即高尚的思想品质和良好的职业道德。人文素养是护士素养体系中的核心素养。

（三）人文精神

人文精神是人文素养的核心，是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是一种注重人的发展与完善、强调人的价值与需要、关注人的生活世界存在的基本意义，并且在现实生活中努力实践这种价值需要和意义的精神。简而言之，人文精神就是以人为本，或者说是人文关怀。人文精神是护士人文素质最典型的标志，在护理实践中，人文精神集中体现在对病人的生命与健康、病人的权利与需求、病人的人格和尊严的关注，可显现护士个体的素养和品格，它既是一种对护理真、善、美追求过程的认识和情感，也是一种实践人性化、人道化护理服务的行为和规范。人文精神是整体护理内在发展的动力和灵魂。

（四）人文关怀

人文关怀是以人为本，体现的是对人、人类社会的生存和发展、命运和前途的关心，提倡对人、人类社会的生存发展、命运和前途的关心。倡导的是一种“关注人生和世界存在的基本含义，不断培植和发展内心的价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求”的精神。Roach教授认为，人文关怀是人的基本需要，是人类的一种存在模式，是一种自然情感的表达方式，当人遇到某种特定的痛苦境况时，就会自觉意识到自己与他人之间存在着某种无形的联合，牵动着内心而主动自觉地关心他人，这种情感超过了关心自己。

所谓护理人文关怀，我国的护理学者认为是护士获得知识后，自觉地给予患者情感付出，实质上是一种充满爱心的人际互动。“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不悲凉”。冰心老人的这一席话，道出了护理学的真谛，诠释了护理的人文关怀。