校园建设中的数学思维

鹿泉市教师进修学校　李慧玲

苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会‘说话’。”学校是专门培养人、教育人的地方，校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不同历史时期里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化财富。

特色是一个或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的、特定的、具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。因此，学校特色不是凭空想象的，而是通过扎实的办学实践、长期的积累和总结提升，形成的具有普遍认同感的、学校独有的办学文化。这种独有文化，在当前的办学实践中，已经越来越难得，越来越稀缺，因此，我们倡导特色办学。与此同时，我们更要清楚，所有的办学实践，所有的特色学校建设，其指向都是学生发展。一切特色建设成果，都要落实在学生身上。在目前的教育制度下，如何让学生学有所长、学有所用，学习成绩节节提高，最终促成所在的学校有特色呢？这些就要从学校的建设说起了，即学校既要重视学校的基础设施建设又要重视学校教师队伍的建设。

数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”从这一层面来讲，文化性也是数学的重要特性，在数学文化建设过程中，为全校师生搭建一个多渠道、多维度、多方法的朴素、丰富、动人的数学学习文化平台，营造一种良好的“学生喜欢，老师爱教”的数学学习氛围，并努力创造相应的学校制度文化，使之有序地持久地开展下去。

我们试图将小学数学的教与学的价值体现在促进和启迪数学思考方法、数学思想观念和培养数学素养等方面。小学生思维简洁，性格活泼，求知欲强，好奇心强但韧性较弱，尤其是学习数学的主动性较差。针对这些特点，我们要努力营造生动有趣的、有数学特色的校园文化氛围、普及浅显易懂的数学史料知识。这些形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高学生的综合素质，使学校充满生机与活力。

具体来说，我们做到以下几个方面：

第一，在墙壁、楼道里悬挂数学家画像、数学课外知识和数学名题卡片。

第二，开辟低年级“趣味数学”，如七巧板、华容道、积木等。

第三，鼓励高年级的学生从生活寻找数学的影子，如算术、逻辑数学、统筹方法等数学知识在生活中的应用。

第四，积极开展数学实践活动。让数学回归生活，让学生在生活中学习数学，已经成为时代的一种呼声，而小学生的性格、心理、思维特点决定了他们对课外实践活动的渴求。现实中的数学教学淡化了数学的生活价值，我们希望借次机会探寻并拓宽师生之间的另一种和谐、民主、共享的学习空间。主要方法是教师在制定校本研修计划时，把开展学生实践活动作为一项必修内容，活动形式可大可小，活动范围可分校际、校内、组内，并希望实践活动在时空和“三维目标”上突破原有课堂授课形式。

第五，定期组织“趣味数学知识竞赛”。竞赛旨在充分开发课内外的数学资源，启迪学生思考问题的方法，树立正确的数学思想观念。竞赛内容以锻炼学生动手、动脑的能力为主要内容。

第六，在数学教学中培养学生的思维能力、养成良好的思维品质。数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。要善于调动学生内在的思维能力，培养兴趣，促进思维。兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，并使学生认识到数学在建设中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大的知识面，还能提高学生的学习兴趣，是比较受欢迎的题型。

适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学和算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，教师在教列代数式时要有意识地为列方程的教学做一些准备工作，启发同学们从错综复杂的数量关系中寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。

数学是人类文化重要的组成部分，数学教学就是要挖掘蕴藏在数学之中的丰富文化资源，实现科学价值与人文价值的和谐，促进学生的可持续发展。校园数学文化的建设是对学校数学教育教学的一种延伸，一种渗透，也是一个将数学的知识性、趣味性和科学性融为一体的尝试。这种尝试的成功不仅影响学生的学习成绩，还将长远地影响学生的未来甚至一生。