语文教学论研究及论文写作的基本方法

第一节　语文教学论研究及论文写作的基本方法

语文教学论研究和论文写作是密不可分的。那么，语文教学论的研究和论文写作有哪些基本方法呢?

一、运用哲学、教育学、心理学、语言学理论来指导语文教学论研究与论文写作工作

哲学是一门关于世界观和方法论的大学问。马克思主义哲学是教育学理论、语文教育理论的指导思想和理论基础，研究语文教育的理论问题和实践问题，离不开马克思主义哲学的指导。例如1960年代初盛行的“三个中心”（以课堂为中心、以课本为中心、以教师为中心）的教学理论，运用马克思主义的哲学观去分析，就能作出正确的判断，这是错误的理论。因为以课堂为中心、以课本为中心，切断了学校与社会的联系，而辩证法的哲学观要求我们看待事物要有联系地看、全面地看，而不是孤立地看、片面地看；以教师为中心则忽略了学生在学习中的主体地位和巨大作用，而学生的学习积极性、主动性、创造性是他们取得学习进步的内因，教师的教则是外因，根据马克思主义的哲学观，外因要通过内因才能起作用，因此学生应该是教学活动的主体、学习的主人，教师的教学活动是为调动学生的内因起作用而设计、进行的，所以决不能以教师为中心。有了马克思主义哲学作指导，语文教学论研究、论文写作就能高屋建瓴、方向正确，否则，难免陷入“盲人骑瞎马，夜半临深池”的窘境。

语文教学是教育的重要组成部分，教育有其自身的规律，人们把这些规律统称之为教育学理论。教育学理论是指导人们正确地从事教育活动的理论，它自然应该、也能够指导语文教学实践及语文教学论的研究与论文的写作。比如说教育目的，是教育学理论的重要内容。我国的教育目的是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，成为社会主义事业的合格建设者和接班人。而这些年来，不少以追求升学率为唯一目标的学校里流行着这么一条“经验”——学生从上高一起，就把升学目标要求分段下放，每一时段的教学活动安排要落实本时段的目标，凡是影响这一目标落实的活动都要一概废弃。我们只要将正确的教育目的与这条“经验”稍一对照，便知道它是谬误的，完全是搞应试教育。

心理学是教育科学理论的重要依据，教育（自然包括语文教育）是建筑在心理学之上的一门科学，教育心理学是普通心理学的一个分支，它是研究人在教育、教学过程中的心理活动及其规律的学科。科学的语文教育理论、有杰出成就的语文教育家和语文教师的实践，都是符合心理学、教育心理学的原理的。孔子教人，各因其材，“材”的内容，不仅指学生的学习基础、学习能力，还指学生对某门学问的兴趣、爱好，他的个性、气质等等心理因素。于漪老师蜚声神州教坛，她是有名的“感情派”教学大师，感情派教学，说到底就是根据学生的心理特点和教材特点来进行教学。所以，在提出新理论、新观点，进行教改试验并进而撰写论文时，不能不充分注意运用心理学理论来指导。

学生学习语文，就是学习书面语言与口头语言，提高自己的语言能力。根据语言学的原理，语言是社会现象，它的基本属性是社会的，语言是物质，它具有时空性，学生在一切可能的时间、空间都可以学习和运用语言，语言具有发展性，学生不能只是学习课本中相对滞后的语言，必须及时地接触语言的新成果，语言要靠学得（在语文教学活动中学到的知识和能力）和习得（一个人从出生起，在不知不觉或半知半觉中学习了语言）来掌握，因此，必须加强学生的语言实践。撰写语文教学论论文的目的，归根结底就是让全体学生学好祖国的语言，这样看来，运用语言学理论指导语文教学论论文写作、检验论文的价值，就是必然的事了。

二、借助现代科学理论和科技成果来指导语文教学论研究与论文写作工作

现代科学理论中的不少内容不仅有利于自然科学的研究，也有利于语文教学论的理论研究和实践，现仅列举常用的数项说明。

信息论。信息论是利用研究信息的本质，并用数学的方法，研究信息的计量、传递、变换和存贮的一门学科。信息论在语文教学论研究、论文写作、进行教改的重要设计中运用甚广，仅信息处理方面的运用就有数据收集、信息加工、信息存贮、信息检索、信息传输、信息显示等。

系统论。系统是依一定的秩序相互联系着的一组事物，系统论是研究系统的模式、原则和规律，并对其功能进行数学描述的一门学科。研究语文教学，必须具备系统论观点，即语文教学是一门系统工程，下面又有阅读教学、作文教学、课外语文学习活动等子系统，必须把各个子系统联系起来研究。语文教学应该是一个开放系统（开放系统是系统论的基本思想之一），研究语文教学不能孤立地研究课堂教学，而应把它与社会、家庭、大自然联系起来，还应运用系统方法分析教学现象、研究的资料，追求最佳化的目标（按照系统论的整体性原理，整体功能大于各部分功能之和），按层次论进行思维和管理。

控制论。控制是指按照给定的条件，对一个过程或一系列事件施加影响的一种行动，控制论是研究各个系统的控制和调节的一般规律的科学。控制论在语文教育领域也是大有用武之地的，如开放型教学如何实现控制，重要考试命题如何实现难度控制，如何运用反馈原理来验证论文及教改成果等。

计算机。运用计算机，可以为论文写作收集、整理、存贮信息。某老师要写一篇初中学生应该掌握的词汇量的论文，如果用人工把6本课本的课文一一细看、一个词一个词地制作卡片，则工作量很大，耗时日久，他把这些课文输入电脑由电脑帮助处理，不出半月即顺利完成统计工作，为论文写作打下了坚实的基础。当然，运用计算机帮助分析处理信息，必须注意所提供的资料信息的准确性、全面性，如果达不到这个基本要求，就很容易使写作者得出错误的或欠精确的结论。比如前几年高中语文课本所列常用文言实词表，其中一些非常用词列入了，而一些常用词却未列入，究其原因，就是制表者输入计算机的文言信息欠全面。熟练掌握计算机者，还可以直接用计算机写作论文。

多媒体的运用。教育要面向现代化、要提高效率，就必须考虑在现代教育中运用多媒体，特别是幻灯、投影、录音、电影、电视等。

此外，在考试研究中，应运用现代的定量分析法，如难度、信度、效率、区分度的分析，当然这么多数据的处理必须借助于电脑。有了准确的定量分析，论文的立论基础就更为坚实。

三、进行认真深入的调查研究

带着与论文选题有关的问题进行调查研究，多用于实证性论文和实验性论文的资料搜集，也可以用于理论性论文的研究与写作。其实施步骤是，第一，确定调查的内容、时间、对象范围；第二，确定或编制调查工具；第三，培训进行调查的人员；第四，进行认真、深入的调查；第五，将调查结果分析、归纳，进而得出结论。

在实施调查时，必须注意以下几点：一是不要先入为主，带着自己的意见甚至答案去进行调查，把听取意见仅仅作为证实自己观点的一种手段，所调查的对象应该有各方面的代表性，而不仅仅让一种声音说话，使调查对象实际变成作者的传声筒；二是尽可能消除被调查对象的顾虑，使他们采取主动和密切合作的态度，这需要调查者有虚心、诚恳的态度；三是调查时，为每一个被调查对象提供的条件要相同；四是不要有任何暗示、启发；五是记录要客观真实，不带主观色彩。

调查方法。一是问卷（或填表）调查。事先按调查目标设计问题（或表格）请被调查者填写，也可以提供若干备选项供被调查者选择，在制表时要写上详细的作答说明，对问题的表述要清楚，不能模棱两可，且应让被调查者易于回答。二是谈话调查。可以个别谈话，也可以开座谈会；三是阅读现成的书面材料（如学生考试试卷、作文，教师的教案、经验总结等）。

四、进行实验

语文实验是在科学设想的指导下有目的、有计划、有步骤进行的，它是研究工作的重要组成部分，是实证性论文和实验性论文写作最重要的基础，是语文教学发展的生命线。其实施步骤为，一是根据论文选题，提出实验要研究的问题，明确实验的指导思想，搜集有关资料。二是制订周密的实验计划。计划要定出可以测量的实验指标，选好实验内容和与之相适应的实验方法，确定实验班和对照班（通过对照控制无关因素并确定控制方式，用对照班显示实验结果）。三是实施实验。对实验过程进行动态的分析研究，并及时记录、整理通过实验得出的资料。四是整理归纳所得的全部资料，请专家组严格验收，总结实验成果及教训，撰写论文。

进行实验要注意的问题:一是实验工作要争取地方教育行政部门，实验单位的领导、教师、学生的积极有力的支持及专家的指导；二是在实验前，所选择的实验班、对照班所处的环境、条件及状态应基本相同；三是要有明确的测量指标和相应的工具，不能只有印象性的结果或者个别事例；四是要重视实验前预备性实验和第二次、第三次重复实验，以使实验顺利进行和结果更加可靠。