教育论文的写作

第一节　教育论文的写作

一、教育论文的含义

论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。教育论文是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以获得教育规律为目标的学术文章。它要求不仅要有明确的研究目的、鲜明的中心论点，而且要有充分的论据和严密的论证。

二、教育论文的结构要求

教育论文一般由题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献六个部分组成。

1.题目

题目是论文的窗口，也称论文的眼睛。选择题目应该以小见大，从细微入手，从身边的小事入手，阐释出深刻的道理。教育论文题目拟定的要求有：简明、确切、传神、新颖。

2.署名

署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。

3.摘要

摘要是论文内容的高度概括，是原文的浓缩，应该传达原文的主要信息。较长的文章一般都附有摘要，重点说明研究的背景信息、目的、范围、方法、最重要的研究结果、结论和建议等，一般在300字左右。写作要求是完整、准确和简洁，要自成一体。

4.关键词

关键词又称主题词，是位于摘要之后，在论文中起关键作用的、最能说明问题的、代表论文特征的名词或词组。一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般以3～8个为宜。

5.正文

正文由引论、本论、结论三部分组成(后面将详细叙说)。

6.参考文献

如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料，就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。参考文献有三个作用：其一，说明有可靠的依据，增强自己所写论文的说服力；其二，尊重他人的劳动成果；其三，避免剽窃之嫌。

三、撰写教育论文的一般步骤

撰写教育论文的一般步骤是：选择论题，收集资料，确立主题，安排结构，修改润色，投稿发表。

1.选择论题

“选题”就是我们通常说的“写什么”。选题是写作成功的基础，一个好的选题是文章成功的一半。选题是论文写作的起点，它既关系到论文写什么的问题，也决定着从事该项研究的价值问题。课题具有客观意义，是保证科学研究成功的必要条件，但不是充分条件。但是选对、选准了题目，就等于论文完成了一半。它包括两层含义：一是指选题与客观需要相符合；二是指选题与主体的状况相适应。科学研究的最终目的是为社会服务，为人类文化的发展贡献。选择的课题具有客观意义，随之而来的相关研究才会有意义，在课题基础上写出的论文才会有实际价值。

(1)选题的途径。

一线教师的优势在于接触教育教学实际，只要充分发挥优势，就能找到好的题材。主要有以下选题途径：

①从教学实际的需要出发。

从个人、当地或全国的教学情况看，哪个方面需要做进一步探讨或应该有所突破，就要在哪里动脑筋、做文章。脱离教改实际、脱离教学需要的选题是没有意义的。

②从作者自己的实际出发。

自己在哪方面实践最多、体会最深、学习研究最透，就应在哪方面立论作文。第一，选择自己有浓厚研究兴趣的题目。第二，选择能够发挥自己业务特长的题目。第三，选择自己拥有较为充分资料的题目。

③具有对教育教学敏锐的问题意识。

教育论文的选题无处不在：在教学中细心观察、勤于思考，就某一方面(或某一点)触发灵感，经过提炼可产生题材；在阅读相关报纸杂志受到作者某一论点启发而形成问题时，可以产生题材；在与同行、学生交谈、探讨、争论问题时，悟出其中道理可产生题材；在重新审视教科书中的例题、习题时，从中有新的发现，提出新的问题可以产生题材；听其他教师的课得到启发可以产生题材；发现学生学习中存在的典型问题从而想出解决的办法也可以产生题材；对教材教法的一种见解也可以着手写作……因此，只要有研究的成分，写什么是无所谓的，篇幅可以短小，理论成分也无需要求很高。

(2)选题的要求。

①选题大小要适当。

选题太大、太泛，这是教师们写文章的多发病之一。选题的大小要适当，要量力而行，要拿得起、放得下。一般来说，选题宜小不宜大。中小学教师教学任务繁重，可供自己支配的时间并不多，缺少足够的时间和精力去钻研涉及面广的大课题。因此，从工作实际出发，选一些小题目写教育论文，才是切实可行的。题目过大，往往由于水平有限、经验不多、材料不足，产生写不下去的困难，从而很可能半途而废。即使勉强把课题搞下去，写出的论文也只能是蜻蜓点水，虚有其表、华而不实。

②选题要新。

选题必须求异创新、不落俗套。选题要有新意，要有独到之处，写别人想而不写，说别人思而未说。可以是对还没有研究的课题开展研究，也可以是对研究过的问题进行研究后，有新的突破。“文贵创新”，有无创新，关系到文章价值的大小。教育论文写作更要刻意求新，宣传新观点、新思想，介绍新方法、新经验，反映新的时代气息。从新的角度上寻找事物的特点，就可能提炼出一个独具特色的主题，选择与众不同的构思，旧题新解，或者另辟蹊径，新题新作。

③善于猎取好题材。

各种类型课题教学的改革、创新意识与创造能力的培养、学习策略的传授以及一切教学实践都为我们写教育论文提供了取之不尽、用之不竭的题材。对于这些题材，我们要善于选取，巧妙运用，使它们成为写作选题的依据，构成论文的基础。选题取材的方法和途径，没有固定的模式，应因人而异。

④选材要讲究实效。

人类认识世界的目的在于改造世界。有无实用性是论文效益大小的重要标志。教育论文要讲究实效，主要是要满足教育改革和教学实践的需要，为教学服务。如果论文不是源于教学、高于教学，也不考虑对教学有无裨益，随便想到一个题目便草草成稿，使人读后收益甚微，当然不会为读者所欢迎。

2.收集材料

(1)材料的种类。

①理论材料。

包括古今中外教育教学理论，诸如新课程的理念、新课标、现代教学观、三维目标等，也包括教育教学的历史资料，还包括阐释教学规律的名人名言、警句格言、马列主义的基本原理和一般的科学原理。

②事实材料。

指日常的教学实例，也包括历史上和现实生活中的事例、数据(指教学调查、教学实践及在教学实践过程中获得的各项数字)。

教育论文有很强的科学性，因此在选择材料时，首先要强调真实、准确。其次要注意典型和鲜明。收集材料之后，还需对材料进行认真的整理、分析、研究，加以归类，去粗取精，去伪存真。若发现材料仍有不足，则需再继续搜集。总之，只有在充实、可靠的材料基础上，教育论文所提出的见解才得以成立。

(2)选材时必须注意的问题。

根据材料确立论点的方法：通过对资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角予以新的思考，确定论点。

使文章别出心裁的方法有：①同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证摘录出来，而后仔细推敲、琢磨。②不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在、关键之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见、确定文章的论证角度和发展方向，将大有裨益。③不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题，并未作详细的回答，如将文章中的这一部分归拢在一起，加以扩充分析，可以从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出方向、定度的思考和研究。

总而言之，选材时，一定要注意不去做大而无当的联系和比较，必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。

3.确立主题

(1)主题的含义。

主题是作者对材料意义的一种判断，也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提问题的总评价，是论文的灵魂。文章的内容要紧扣主题、突出主题、服务主题。在动笔写作教育论文时，必须把文章的基本主张理清楚，要反复斟酌、仔细推敲、确立鲜明的中心论点。

(2)确立论点的注意事项。

①观点要正确。

论文的内容要求，很重要的一点就是科学性，首先论点一定要正确无误。我们提倡创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动的东西。诸如“读！读！读！书中自有黄金屋；读！读！读！书中自有颜如玉。”一类的错误言论在现实教学生活中不胜枚举，我们写作时要坚决杜绝。

②论点要有一定的意义。

教育论文写作的最终目的是为了指导教学实践。作者提出的见解主张应对当前的课程改革有指导意义，有针对性和实用性。

③立意要高、新、远。

一篇出色的论文，立意要高、新、远，即理论的水准要高，教学研究不能老是在同一个水准上徘徊，认识事物的着眼点要逐步提高。

4.安排结构

(1)确定研究主题。

一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围所达到的深度。同时，要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如，“浅谈应用题教学中学习兴趣的激发”和“问题意识与数学教学”，前一个题目明确地反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目也精练地概括了研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。

好的题目应符合的要求有：①新颖，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向学习；二是指在原有的问题之外，提出新的问题。②不宜过大。③准确，题目与内容要相符，题目要能准确反映论文所研究的内容。题目可以是明确点明题意的，也可以是不明确点出题意的，还可以是问题式的。④简短，让人一目了然。

(2)撰写提纲。

这一步是对论文的基本框架和总体思路进行设计安排。提纲可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所处的地位、所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一个环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣、配合默契，是否都能为主题服务。

①提纲的种类：简单提纲和详细提纲。

②提纲的要求：安排好全文的布局，如主要论点与次要论点的排序、论证的逻辑展开等，要求各部分之间的结构严密、条理清晰，推论合乎逻辑；安排材料的使用，如基本材料和次要材料的排列，各部分、各论点下列举的材料等，使研究过程中搜集和积累下来的大量材料组成一个层次清楚、有机结合的整体，提供具有充分说服力的论据和事实；安排好论文的篇幅，如全文大约多少字，各部分大约多少字等。

③教育论文的正文：一般由引论、本论、结论三部分组成。

引论交代背景、提出论点或论题。要求简洁明了、独具风格、引人入胜，引论不宜过长。

本论是论文的主干部分，关键在于论证，即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。论证中要特别详细地阐明作者自己的独特见解，是否求新、求异、求实是衡量论文学术水平高低的主要标准。理论论据要注意科学性和逻辑性，科学性永远占主导地位；事实论据要可靠，要有说服力。如果以理论依据为主，论文的理论性就较强，可称为理论型论文；如果以事实论据为主，论文的经验性就较强，可称为经验性论文。

结论的作用是概括论点，突出主旨，或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长，要精炼、画龙点睛，不可画蛇添足。

(3)完成初稿。

在提纲拟订好之后，就可着手初稿的写作。初稿的写作通常有两种写法。第一种写法：按提纲的顺序分段进行，以便使文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，防止语言、文字上的重复。第二种写法：按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者积极思考，便于捕捉创作的灵感。

写好教育论文的具体要求有：

第一，就事论事。教育论文属于议论文的范畴，议论性是最起码的要求。写作教育论文切忌停在干巴巴的条文式列举中，也不可满足于对教育现象的描述，要着力提升议论的层次，从理论高度阐明自己的论点，最忌论证不足而妄下结论。

第二，突出主题。写论文最重要的技巧在于使材料更集中、主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

第三，分清层次。论文不能繁琐冗长、东拉西扯。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

第四，见解独特。高质量的论文一定要有自己独特的见解，这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏何曾见，都是随人说短长”，跟在别人后面人云亦云，无论如何是写不出好文章来的。

5.修改润色

教育论文的初稿完成后要反复检查、修改。常言道：“反复推敲出佳句，精心修改得华意。”文章成稿后，精心修改是保证论文质量的重要一环。修改稿件的重点应放在推敲观点、审视结构、精炼语言、点化标题、规范格式五个方面。修改一般是通读几遍初稿，然后依段落上下层次为序，逐步进行审查、修改。

进行段落修改主要有以下程序要求：从段落整体写作内容上看是否符合全文主题；从文字叙述上看有无语法错误；从语言逻辑推理、专业术语上推敲是否正确得当；从字词选用上看是否确切；从文字语言顺序上看过渡是否自然流畅；从规范要求上看大小写字母是否清楚，数学公式、符号是否正确，图形绘制是否标准。

待全文逐段修改完毕后，再从纵的角度，认真检查段与段之间的连贯性，必要时一定要忍痛割爱删去与主题关联不大的内容，以保证论文主题的明确清晰。

修改润色主要的三个方面：修改观点，修改结构，修改语言。

修改润色的办法：自己修改，请人帮助修改，间歇法修改。

修改是将论文质量按作者意愿向高层进行深加工的由粗到细、从细到精的过程。当一篇几经修改的初稿达到了适合发表的要求，论文就可以定稿。

6.投稿发表

修改后，作者可以充分利用网络资源的方便性，向某个教育杂志社投稿，切忌一稿多投。