论文写作教学基于样板学习的课例研究

论文写作教学基于样板学习的课例研究

刘梦溪

（韶关学院图书馆，韶关512005）

论文写作的章节，无论是教材还是课件上的内容似乎都比较单薄，以往的教学都会根据学生对象举例说明。重点是介绍论文的概念和格式规范。这次教学，用了他们院系老师的论文，让大家分析以求深化理解。

1　课程的衔接与延续

上次的课堂讲授是数据库检索，使用了我们广东省示范课程的电子资源信息检索的课件。使用作者途径，查找他们院系老师的文章。精心地挑选了一下，一位是专门研究移动机器人的，很多文章曾被四大检索系统收录。另一位老师的研究特点，则是把计算机技术很好地运用于旅游、体育甚至是游戏当中。能了解老师的研究成果，学生感觉特别的亲切。课堂教学很好地激发了学生的兴趣。

课后作业:要求每位同学查找并打印老师发表的一篇文章。

（1）阅读文摘及正文，谈谈老师研究课题的大致内容及研究特点。

（2）写下发表文章的刊物名称并查检是否是核心期刊。

不能把学会检索方法当作教学的最终目的，只有通过阅读消化理解了，才能让学生真正掌握知识与技能。同时，让他们了解核心期刊的概念和分量，从某个侧面增强对文章价值的判断力。延伸和强化学生对课题研究的兴趣。

2　论文写作的教学与实践

2.1　论文题目与研究课题的关系

使用的是辞海中的定义，即论文是研究某个问题的文章。然后，针对同学上节课后查找到的论文提问。

课堂提问:文章研究了什么问题。给大家几分钟时间看文章并思考，然后分别叫几位同学起立回答。

从回答中，得出了研究问题或者课题与论文题目的几种关系。

有的文章，论文的题目就直接反映了研究的课题，如“GAPT交互式图形生成系统”。

有的呢，题目比研究课题多加了一些修饰语，如“基于SQL Server DBMS的授权管理系统的研究与实现”。文章题目中的研究与实现等词语，一般不反映关键内容。

又有的题目，反映出研究的方法和手段。如“基于神经网络辨识的移动机器人航向误差校准方法”。

以上各种情况，大致都能从题目中反映出科学性、探索性和语言的专业性等学术论文的特点。学生查找到的论文，有些是博士论文，有些则是课题研究成果。据此发挥讲解论文写作与发表的意义，既然同学们也要撰写毕业论文，也要求同学们试着研究一些问题。

2.2　论文的规范格式

由于作者有一定的水平，而且发表文章的杂志也有一定的档次。所以，学生手上的文章，摘要、关键词、分类号，结语和参考文献等论文的重点项目，是一应俱全的。抓住关键词、参考文献等学生相对较为生疏的内容，学生清楚地了解了其含义以后，就可以展开有针对性的教学。

问题一:关键词的来源与论文题目，摘要和正文的关系

同样，给学生看文章并思考的时间，重点看文章中作者析出的关键词，分别是从题目，还是摘要，或者是正文中析出的。几分钟后，分别叫几位同学上讲台写出来。其他同学则写在作业里，课后交给老师。

有同学认为简单的问题，结果没搞清楚，自己给论文又增加了几个关键词。还有同学不能很快地从文章中找到关键词项。甚至有的同学，老师纠正了以后，仍然会犯错。如果不是当堂的练习，老师可能会想象不到学生会犯这类错误，更无法给予及时的指正。

问题二:论文结论（结语）或结束语中写了什么内容

多数是方法，技术手段或设备的陈述，或是使用方法的总结与归纳。其中，有一位同学说论文既有结束语，也有结论。老师核实以后才发现，是学生把文章最后一页上半页中另一篇文章的结束语，也当成这篇文章的了。看来对于没有怎么接触过学术论文的学生而言，很可能会产生很多理解的误差或误读，需要老师的指点。

问题三:参考文献的数量、发表时间、类型以及文种

参考文献比较多的是综述，随即告诉大家课程结束前要完成一篇综述。计算机作为发展变化比较快的学科，引用的参考文献发表的时间如果距今较远，那么文章的新颖性就要打个折扣。从某种程度而言，来自图书的内容，要比同年发表的论文滞后一些。如果引用的文献是来自日本或美国相应研究机构的，同学们知道他们的机器人研究相比我国，要更先进一些。

3　写作论文还需要提高其他能力与研究水平

3.1　建议同学们提高外文文献的阅读水平

根据参考文献中语种问题的讲授，建议学生们学好专业的同时，一定要学好英语。这样不仅可以尽快掌握到学科前沿的信息，也可以把自己的研究成果尽快地推向世界。就以获得第二届国家最高科学技术奖的王选院士为例，勉励计算机专业的同学要有强烈的责任心和使命感，用所学知识为社会造福。

举例介绍:王选院士利用英文资料，很快地研究出激光照排汉字的方法

令教师意想不到的是，同学们尽管知道同样获得过国家最高科学技术奖的袁隆平院士，但是并不知道王选。于是，老师当堂上网查找王选的资料，介绍他成长的经历。王选院士利用外文资料，研究汉字激光照排的方法，在中国和日本的印刷业得到了广泛的应用。

3.2　希望同学们提高中文的表达能力和水平

相比较于外文的表达能力，教师更倾向于理工科同学要有意识地提高中文的表达能力。要在课堂上积极提问，勇于回答老师提出的问题。要积极参加各种技能竞赛，培养锻炼表达和合作能力。同样，为了增强说服效果，举了思科公司副总裁许良杰的例子。

举例介绍:许良杰在读期间参加竞赛获第一名，得到EXCITE公司创始人的赏识

许良杰一步一个脚印，从EXCITE公司到易趣，再到思科公司总裁确定为接班人。作为低年级的同学听了这样的学长成功的故事，非常的感兴趣。在介绍的过程中，教师不停地播放图片、介绍文字还有视频，牢牢地抓住了同学们的注意力。

3.3　希望同学结合老师的科研课题展开研究

要求同学们课后，提交一道自己感兴趣的研究课题。建议大家就以查找到的老师的研究课题为方向，进一步查找资料多篇，撰写综述。当然也不完全反对同学们自己提出课题。但是要求课题里包含有两个以上的关键词。有同学认为，没有个人的观点，不能叫论文。这就涉及综述和论文的关系，可以启发同学思考，而留待下回分解。

3.4　社会生活中有很多问题值得我们去研究

举例:张五常提出的修改世博会收费结构的观点

最近，著名经济学家张五常在博客里提出，上海世博会人数不及预期缘于收费结构不合理。并建议的收费结构修改为如下:（1）与其收160元入场费而任客选择展馆，不如转收入场费50元。（2）不挤迫的展馆不再收费，但挤迫而要排队的展馆则要另外收费。（3）这另外的收费要有弹性，随时提升或减少，务求达到不需要排队进馆的效果。在电子发达的今天，这样的收费调整应该不困难。（4）那些在改收费制度之前已经出售了的门票，则依照原来的安排，不需要付挤迫时的额外收费。但这些原制度的票不要再出售了。

同学们关心上海世博会，也希望能有机会参观世博会的，如果能少花钱当然更高兴。于是启发他们，利用电子技术进行实时的收费调整，利用计算机做数学建模。

结束这堂课以前，告知同学们下节课要讲检索语言，跟今天所讲的论文写作中的关键词项有非常密切的联系。

4　结束语

都说榜样的力量是无穷的，这个榜样可以是教师也可以是学科专家。学习论文的写作选题与陈述观点，我们可以参看老师的论文，也可以从名人的博客中学习。课堂上学的是方法，通过教师的阅读指导，会启发学生更一步地思考。在训练中，文字和口头的表达能力等综合能力得以提高。实现读写说和信息技能的协调发展，将会更好地适应信息社会的要求。