建立科技查新案例库，丰富文献检索课案例教学

建立科技查新案例库，丰富文献检索课案例教学

建立科技查新案例库，丰富文献检索课案例教学^[1]

孙秀良　张慧卿　郭倩玲　杨守文

（北京化工大学图书馆，北京100029）

摘　要：本文从文献检索课案例教学的现状入手，阐述了科技查新案例教学对文献检索课的促进作用。提出建立科技查新案例库，并设计科技查新案例库的案例类型，意在丰富文献检索课教学案例，提升学生的学习兴趣和学习效率，提高教学质量，促进学生对科研工作的认识。

关键词：文献检索　科技查新　案例教学

文献检索课是一门应用性和实践性较强的技能型课程，它注重提高学生的信息素养能力。由于文检课的实践性比较强，要在短时间内让学生接受文献检索的知识，提高自己的自学和科研能力，显然是有难度的。案例教学法是目前文献检索课中最常用的一种方法^［1，2］。传统的文献检索课往往采用综合性案例，一个检索实例可能用于多个专业、多个检索工具的学习，既显贫乏也无针对性，容易让人产生学习的疲惫感，无法激起进一步学习的热情，因此，在实际的教学活动中，综合性案例必须与其他针对知识点的案例有机结合起来。科技查新来源于科学技术研究的课题，与科研工作密切相关^［3，4］。在研究生文献检索课程的教学中，将科技查新案例引入文献检索课堂，不仅丰富了文献检索的教学案例库，也强化了文检课的真实性和生动性，拓宽了课程的内涵，满足了各学科、各专业学生信息素质的培养需求。科技查新案例库的建立，能给文献检索案例教学注入新鲜的血液。

1　科技查新案例库在文检课中的作用

1.1　丰富教学案例

目前，文献检索课教师一般来源于图书馆人员，图书馆人员缺乏专业背景，在教学实践环节中缺乏相应各专业的具体案例模式，案例往往不够真实，多数检索实例是从文献中选择，并不结合科研的实际，有的老师以一个检索实例用于多个专业的学习，既无针对性也不生动，没有说服力，很大程度上影响了文献检索课的教学质量和教学成果。将科技查新实例应用到文检课中，使教学讲解生动、内容充实，丰富了课堂。

1.2　激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的一种内在力量，学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。传统的文献检索课检索实例单一，实例不能很好结合自己的专业，无法激起进一步学习的热情。采用科技查新案例教学法，能结合学生的专业课内容和毕业论文要求，让学生重视信息检索课，对信息检索课感兴趣，提高课堂教学效果。

1.3　适应文检课内容的变化

随着科学技术的迅猛发展和技术创新的不断涌现，当前文检课教材已经不能适应形势的变化。文检课的内容不得不随科研内容的不断更新而变化，教师每次上课都面临着教学内容变化的现实。科技查新案例教学使学生有机会直接面对科学前沿环境，适应这种快速变化的知识结构。

1.4　提高文献检索实践技能

由于科研课题涉及各研究领域的各个方面，综合性案例已经不能满足文献检索实践的需要。科技查新项目包括学校和科研院所申请的各级课题，有一些可能就是学生自身的在研课题或密切相关课题，这些查新案例的加入，在理论教学和实践教学之间起到了一个很好的桥梁作用，再通过实践来加强学生的过程性训练，可以大大提高学生的实践能力。

2　建立科技查新案例库

文检课作为一门实践性强的课程，实习是课堂知识延伸的重要环节，检索题目则是验证教学质量的载体。建立科技查新实习案例库，让学生在实习阶段就了解科学研究对信息素质的要求，且通过有目标的实习，在有限的课时内提高学习效率，切实掌握各专业相关的信息检索技能，加深对专业信息素质要求的直观认识。案例库的设计需围绕科研发展现实，体现专业的信息素质要求，使不同专业发展方向的学生，都能在案例库中找到贴合个人需求的内容和兴趣点，基于这个目标，案例库设计应该遵循以下几个标准。

①案例内容的选择应放弃模板式的内容，改变文理不分、各专业一题的现象，要突出专业特点，提高实用性，提倡个性化。

②案例类型的设计应遵循从易到难、从浅入深的步骤。要具有一定的典型性，既要能反映文献检索的一般特性，又要能提高实践能力和综合能力。

③案例库中的案例数量不宜太少，便于学生从容选择组配，不致重复，并可减少抄袭现象，提高文献检索实习的质量。

④增加信息评价案例的比例。目前，学生的网络信息搜寻能力已经很强，但是运用正确的价值观和方法评价信息、分析信息的能力还有待提高，案例库设计中要充分注意到，科研信息中新技术的评价，应成为当代专业信息素质的重要内容。

3　科技查新案例库的案例设计类型

科技查新涉及的学科专业非常广泛，课题内容都是各学科的前沿。无论从高校、科研院所，还是各个地方单位，各个领域每年会出现大量的申报项目，也产生着大量的科技检索案例。通过对科技查新项目进行总结和归纳，查新案例主要包括以下类型。

3.1　理论类型案例

理论类型案例主要包括基础性研究中提出学术价值高的新的理论观点、新的实践模式、新的反应机理、新的研究方法等。随着科学技术的发展，各个学科的内涵及外延也在不断地拓展，一些新兴学科正逐渐成为研究热点，边缘、交叉学科均得到了飞速发展，理论创新的案例在各个学科中均有体现。针对理论创新项目的讲解，在选择数据库时要特别注意，要尽量查询全面，除常规的数据库外，还应注意利用网上的信息资源。

3.2　应用类型案例

该案例类型主要指引进与推广新技术、新方法，并产生一定的经济效益与社会效益。应用创新在产业化研究中较为多见，每出现一种新的实验室技术，就很快被企业借鉴。企业常常根据工厂的实际情况，实现科研创新成果的产业化。企业在实际生产过程中常常伴随着具体工艺的改进，包括工艺改进的仿制产品、新制产品及新用途等，进而完成规模化生产最终实现产业化，这其中涉及产业化规模的创新，这也是我国企业的长项。面对这样一个查新案例，可通过文献检索新产品的规模化生产状况、产品的来源及了解市场产品的应用状况来进行案例讲解。

3.3　技术类型案例

技术创新涉及发明或设计一项全新的技术方法、新的制备方法、新的加工方法、新的处理工艺，或对现有的技术、方法、工艺进行重大的改进。“十二五”规划强调重点加强拥有自主知识产权和自主品牌的技术创新，促进在一些关键行业和领域实现由中国制造向中国创造转变。专利文献是一种非常重要的技术创新的文献源。世界上95%左右的发明创造都能在专利文献中查到，约70%的发明创造未见于非专利文献。专利文献能开拓学生的视野，启发人们的设计思路，有利于培养学生的创新能力。因此，讲解该类案例时，应重点考虑检索中、外专利数据库。

3.4　研究形式类型案例

该案例类型主要指全面研究与部分研究、系统研究与单项研究、综合研究与专项研究等。从多层面、多角度体现了科研项目的创新形式。这也是一个针对某一领域系统研究的实例。

4　结　　语

在科学技术与信息技术高速发展的今天，科技查新案例进入文献检索课堂具有重要意义。由于查新课题是科研活动，学生能从中感受到所学专业的科研动态，了解本专业的研究领域，备感真实并调动学习的积极性；同时，查新案例能够充实案例库内容，提高案例质量，有利于学生素质的提高，同时对促进教学改革和加强素质教育有着积极的意义。

参考文献

［1］　李世春.案例教学的内涵与基本功能研究［J］.新课程教学案例，2005（9）：4-6.

［2］　毛东海.化学教学中开展案例教学的几点思考［J］.化学教育，2005（8）：34-37.

［3］　郭小燕.高校图书馆如何在网络环境下开展科技查新工作［J］.现代情报，2006，2（2）：51-52.

［4］　隆新文.科技查新在科研工作中的作用及思考［J］现代情报，2006（3）：162-163，166.

【注释】

[1]本文系“中央高校基本科研业务经费”自由探索项目（编号：ZY1129）研究成果之一。