计算机技术与互联网

计算机技术与互联网

近年来,随着社会信息化过程的不断推进,作为信息处理主要工具和手段的计算机技术及其应用正在日新月异地飞速发展,各种软件与工具也在快速地更新换代。计算机发展中几项典型的高新技术及其应用,包括多媒体技术、网络技术和国际互联网(Internet)的应用等。

多媒体技术是21世纪计算机领域最富魅力的发展方向,也是目前计算机新技术的典型代表。正是由于计算机信息处理的多媒体化,才有可能真正促使计算机进入家庭,从而实现社会的最终信息化。目前,多媒体计算机已为越来越多的用户所使用,它正发挥着前所未有的巨大作用。多媒体计算机应用的最典型标志就是处理集成而复杂的多种媒体信息,更重要的是可以对这些信息进行随心所欲的编辑、加工并以数字形式存储于计算机或光盘上,以供更多的人查询、使用,为管理者和各类用户提供方便直观的服务。

计算机网络是计算机技术与现代通信技术紧密结合的产物,是当今信息社会中的支撑技术之一。自20世纪60年代末世界上第一个大型通信计算机网络ARP Anet出现以来,网络通信技术的发展极为迅速。特别是进入80年代,随着微型计算机的出现和数字通信技术的巨大进展,发展更为迅猛,计算机网络已渗透到国民经济和社会生活的各个方面。90年代以来,计算机技术更向着分布化、网络化和社会化方向发展,信息领域的各项新技术成果均离不开网络通信。因此,90年代被称为“网络的时代”,计算机领域中最响亮的口号是“网络就是计算机(Network is Computer)”。

当今世界上最大的计算机互联网络Internet已遍及几乎所有的国家和地区,应用领域从政府机构、商业企业、科研单位直至家庭和个人电脑,可以说达到了最大限度的普及。我国已于1994年正式连入Internet,并正在规划和实施覆盖全国的“信息高速公路”建设,同时以“金桥”工程为支撑的系列“金”字工程已经普遍建成并逐步投入运行。

Internet具体的功能服务内容包括收发电子邮件、传送和接收计算机的文件和数据、检索和交换学术情报、收看和发送电子新闻、电子商务与电子银行、教育活动及科学研究、进行实时对话和交谈、多媒体传输和娱乐服务等。总之,Internet已成为全球最大的信息资源基地,几乎包括了人类活动的各个方面。

令人瞠目的是,进入新世纪,互联网又有了惊人的发展。2004年12月25日,我国教育部和发改委等8个部委联合宣布,我国第一个下一代互联网暨下一代互联网示范工程核心网(CERNET2)正式开通。这是世界上规模最大的纯IPV6(互联网协议第6版)互联网。下一代互联网,是指不同于现在的互联网的新一代互联网,它以每秒100亿个比特(信息的基本单位)的速率连接全国20个城市的核心节点,为全国几百所高校和科研单位提供高速IPV6网络接入服务,高速连接国内外下一代互联网。这将把人类带进真正的数字化时代。通过下一代互联网,人们将进一步享受到网络带来的好处。网格计算、高清晰度电视、强交互点到点视频语音综合通信、智能交通、环境地震监测、远程医疗、远程教育等都将得以实现。

计算机软硬件技术的飞速发展引起了社会生活的巨大变革,为人们带来了极大的方便。但是,与任何一种有益于人类的新技术一样,如果被应用到不正当的场合或使用失误,它就会造成不良的负面影响(例如,有人试图利用计算机这种高技术产品进行各种犯罪活动,这已成为一个严重的社会问题)。其中计算机病毒就是这种社会现象中最为普遍的一种。计算机病毒具有很大的危害性,据说在国际恐怖组织采用的五种新式武器中名列第二位。因此,我们应该主动积极地采用各种有效的措施进行防治。

据中国互联网信息中心的报告,我国的上网用户到2004年已达8700多万。网民中18—24岁的年轻人所占比例最高,达3618%,35岁以下的网民更高达8210%。中国网民的平均年龄为27岁。据调查,青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用功能有网络游戏(62%)和聊天室(54.5%),其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。

从以上数据可以得出,互联网已经成为青少年了解外部世界的一个主要窗口。那么,互联网对青少年都有哪些影响呢?

第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况,而且还可以直接学习课程,和学校的老师进行直接交流,解疑释惑、获取知识。诸多网上学校的陆续建立,为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

第二,互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在,互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第三,互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一,因为在互联网上,我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,加强青少年之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性,使上网的青少年处于与现实生活完全不同的环境中,在思考的过程中,青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力,而且也提高了自己对事物的分析力和判断力;网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者BBS等方式广交朋友,参与社会问题的讨论,发表观点见解;而网络的无边无际也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲,使其潜质和潜能有效地开发出来。

然而,互联网也是一把双刃剑,它对青少年的影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间,负面影响日趋凸现。主要集中在以下几个方面:

第一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成了潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”,内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方。长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起到一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

第二,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活,而无限制地泡在网上,将对日常学习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

第三,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查,因特网上非学术性信息中,有47%与色情有关,网络使色情内容更容易传播。据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的,但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息,从而深陷其中。调查还显示,在接触过网上色情内容的青少年中,90%以上有性犯罪行为或动机。

为发挥互联网对青少年的积极作用,摒弃和遏制互联网对青少年的负面影响,有必要做好以下工作:

一是要尽快建立健全有关法律机制,出台有关法规,采取有效措施,最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。

二是加大力度,逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络化。

三是占领网络阵地,建立一批有质量、有层次、有特色,能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。

四是加强互联网对青少年影响的研究工作,正确制定应对措施。

五是大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。

六是加大宣传力度,使青少年认识到互联网的负面影响,从而有效地减少和避免互联网对青少年的伤害,使其最大程度地发挥积极作用。

七是在网上经常举办有利于青少年健康成长成才的活动,吸引青少年的积极参与,达到潜移默化的引导教育作用。

总体而言,互联网对青少年现代素质的养成有着巨大的意义,也有不少消极因素。因此,对两者都不可忽略,既不能因为它的积极因素而放任不管,更不能因为它的负面因素而因噎废食。21世纪是计算机网络时代,今日的青年将是未来社会的栋梁,了解和掌握计算机网络知识,是闯荡未来信息时代最强有力的武器。