在学习中思考，在思考中成长

在学习中思考，在思考中成长

天二小学　张莉群

2006年2月，我有幸成为第三期青年后备干部研修班的一员。这次的学习内容确实很充实也很有意义，聆听了多位教育界著名校长们和专家的精彩报告，增加了许多我们平时难以在校园里听到的信息，也学到了很多学校管理的理论和经验。在这里我感受着心灵的一次次涤荡震撼，也享受着专业的点点滴滴的熏陶，满怀着庆幸、感激，也深感压力。我们学习，感受温情，我们读书，感知睿智，我们听课，感觉进取……

一、对学习的认识与思考

1.学习是一种境界

古人说：“教化入微”，意思是好的教育不是明显的刀砍斧凿，而是要融入生活中。学习无时不在，无处不在。这次研修与以往不同，将中、小、幼的教师集中在一个小组内，24名来自不同的单位、不同的年级段的青年后备干部，各有所长。短短的几天我们成了朋友，大家互相学习与交流，通过听课学到了许多，了解了很多，更了解了许多中、小、幼的教学情况和感性认识。确实，学习需要一种环境、一种氛围，学习更是无止境的。正如特级教师黄静华老师说的那样学习要成为终身的追求。

2.学习是一种对话

学习需要交流，有了交流，才会进一步领悟。每次的交流活动我都积极参与、侃侃而谈，充分发表自己的观点和感受。但面对专家们经典的言语和其他组员们精彩的总结时，却发现我大多的言语很肤浅，大都就事论事，既不能揭示带有本质性的内在规律又没有将话语提升、概括到一定的高度，究其原因，主要还是平时缺乏学习，理论素养还有待进一步提高。我深深感受和体会到学习的重要，恰如陈书记在开学典礼《用忠诚对接长宁教育的未来》中指出的：增加三个方面的能力——学习能力、领导能力、执行能力。从理论中学，从实践中学，向身边的人学，更为能参加本次研修而深感荣幸。

3.学习是一种收获

也许一场场精彩的报告中的很多东西可能会淡忘，但有一点始终是忘不掉的，那就是得到的发至内心的感悟和启示。感悟之一：对现代学校的认识，那就是现代学校的核心——学校文化建设、两个基本点——教师专业化成长、学生可持续发展；感悟之二：对新时代校长的多角度感知，校长是教师的领导、学生的导师、社会的楷模；感悟之三：对终身学习的认同，就是将学习作为提升自己的机会，作为反思教育教学管理的契机；感悟之四：对学校管理的深层次理解，今后要多加用心、时时关心、对人要有诚心。

二、对以人为本的认识与思考

这次的学习从长宁教育“十一五”规划入手，进行了中外教育比较、课堂教学艺术、学校管理案例等；通过全面理解校长负责制的辅导以及生动的校长报告，引导我结合理论学习、理解、分析在科学发展观的指导下，以人为本，正确面对和关注学校教育的可持续发展。

通过学习使我认识到“以人为本”作为现代教育理念，有着不同层面的含义：从教育的全过程来看，应是“以学生为本”，着眼于学生的整体发展，同时立足于发挥每一个孩子的主体地位与作用，发挥其潜在的能力，学生的个体差异是客观存在的，关键如何促进每一个孩子在原有的水平上有所提高。从学校管理角度来看，应是“以师为本”，要充分考虑老师自身发展的需求和事业发展的需求。刘国华校长关于《创建特色学校，打造核心竞争力》的讲座使我茅塞顿开，刘校长说：“经营学校就是让学校增值，学校品牌建设能让学校增值”更是引起了我的思考：是啊！一个好校长就是一所好学校，一个出色的校长可以把一般资源转变成“优质资源”，可以把一般学校经营成品牌学校。

学校的根本任务是培养人，学校管理的起点和归宿都是人，学校管理的核心和动力也是人，学校管理的成功和失败更取决于人。在目前形势下，教育条件、教育资源的竞争非常激烈，而真正深层次的激烈竞争并不在于校舍，也不是设备，而是教师队伍。因此，当前学校管理的一个新走向就是实行人本管理，在加强对人的管理过程中，需要正确处理好激励与约束、服从与协调、使用与培养、求同与存异、“方”与“圆”的关系。这也是对我们学校管理者的素质和能力提出了更高的要求。

聆听了长宁实验幼儿园周园长的管理心得和师范大学袁军教授的课后，我深受启发，每一位教师身上都有优点和缺点，管理者要学会用放大镜来看他们的优点，用缩小镜来看他们的缺点。在教育教学管理的工作中，要善于发挥每一位教师的创造能力，善于发现教师工作中的“闪光点”，要充分地信任教师，放手让其实践，并及时肯定其有价值的劳动，促使其不断自我完善。我以为管理者用人成功的关键在于发挥教师的长处，而不在于弥补教师的短处。如果把教师放在最合适的岗位上，充分发挥教师的能力，那么每个教师都可以是人才。一所学校有着各种各样的教师，一个合格管理者，应用欣赏的眼光去看每一位老师，善于发现他们的闪光点，鼓励他们扬长避短，而不是要求每一位教师都十全十美，都全面发展，处处优秀。只要发挥了他的一技之长，那么他就可以成为一位优秀的好教师。

三、对做人的认识与思考

要做事，先做人。如何在自己的岗位上发挥自己的优势，获得他人的认可与赞同，这不仅与业务能力有关，更与个人的修养与内涵有着密切联系。我从几位领导、校长、教授的报告中感受到了他们所具有的独特的人格魅力和做人的修养。

1.做一个善良、公正、谦和、宽容的人

首先要摆正心态，找准自己的位置，作为学校中的中层干部，最重要的是学会关爱，把关爱带在身边，为人豁达些，以平常的心态去善待每一个人，以自己快乐的情绪去影响身边的每一个人，那么她一定是受人欢迎的。同时处理问题要有原则，不能把原则当交易。不做老好人，要以身作则，带好头、带好队，那样她才能受人尊敬和尊重。智慧＋激情=成功，如果一个集体，人人都能以饱满的热情投入工作，人人都能充分地发挥自己的智慧，那学校必然会持续发展，我愿意脚踏实地，与大家一起团结合作，共同进步。

2.做一个求真务实的人

作为一名党员，一名学校的后备干部，理应树立服务、协调的意识，加强与学生之间、与家长之间、与老师之间、与领导之间的沟通，化解矛盾，不断完善和提高自己的工作能力，共同营造学校积极向上的工作氛围；树立整体、大局的意识，提升自己的能力与素质。我要有锲而不舍的追求，尽自己的努力，为素质教育、为“二期课改”作出自己的贡献。著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。聆听了刘国华、杨安澜、杨德广、杨荣、周国正等校长的报告，深深地体会到了这点。面对当前新的教育形势，只有不断充实自己的思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，展示自己的人格魅力，才能做一名德才兼备的后备干部。

3.做一个有感恩心的人

能成为青年后备干部，应归功于学校领导的支持和培养，同时也是教育局领导给我们创造的机会、搭建了舞台。今后我要为我们学校、为长宁教育事业奉献自己的力量，这是我义不容辞、责无旁贷的职责！

青年后备干部研修学习，有太多的感动、有太多的体会、有太多的收获，一时还言未尽兴，但关键是学习后如何去做、去理论联系实际、去实践，如何去战胜、克服困难与矛盾，真正学以致用，我将在工作中不断学习、思考、实践、成长。