【摘要】：第九章中学计算机课程的教学研究长期以来，我国为求教育事业的发展和教育质量的提高，主要以传播经验为手段。教学研究是有目的、有计划、主动地探索关于教学过程中的规律、原则、方法，以及有关具体教学问题的一种研究活动。开展中学计算机教学研究，是教学改革的需要，也是提高教师素质、提高教学质量的重要途径。本章中，将讨论教学研究过程、教学研究课题和对象的选择、教学研究的方法、教学研究报告或论文的撰写等内容。
第九章 中学计算机课程的教学研究
长期以来，我国为求教育事业的发展和教育质量的提高，主要以传播经验为手段。课程教学研究的缺乏，使我国四十多年来丰富的教育实践经验不能上升为理论，致使推广极其困难。计算机课程的教学不仅是一门新的教学研究学科，而且，它的教学内容也在随着社会的发展和以信息化社会为特征的、知识的不断更新，给我们的教学研究提出了新的要求。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的一项重要措施。计算机课程教学的研究是发展计算机教学的客观需要，这不仅是从计算机教育专业本身提出来的，这种需要也是社会大系统出发，为发挥计算机教学在现代社会中的功能，塑造未来社会的新一代人和提高全民族文化素质的目标而提出来的。
教学研究是有目的、有计划、主动地探索关于教学过程中的规律、原则、方法，以及有关具体教学问题的一种研究活动。它是中学教师提高教学技能、提高本身业务素质的重要一环。开展中学计算机教学研究，是教学改革的需要，也是提高教师素质、提高教学质量的重要途径。
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