比较合同法的研究任务与目标、研究过程的介绍

比较合同法

项目编号:X07034

项目名称:比较合同法

项目负责人:王军

项目组成员:薛源、张梅、马其家

项目类别:课程建设

项目建设时间:2007年5月至2009年5月

成果形式:教学讲义、教学课件、网络讨论平台、《德国合同法案例选评》(书稿)

关键词:合同法比较法国际法

一、研究任务与目标

本项目研究的任务与目标是通过总结11年来“比较合同法”教学过程中的经验、教训，进一步补充、丰富大陆法系国家的合同法案例资料，制订行之有效的方法，让学生在掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则的同时进一步培养解决实际问题的综合研究及分析能力。

项目组计划通过本项目的深入研究，进一步巩固本课程在国内同类课程教学中的领先地位。在国内同类院校中，能够独立开设此类课程的院校尚不多见，我院处于其中的领先地位。项目组在国内率先对外国合同法特别是英美合同法、德国合同法进行比较研究和教学，使传统的合同法教学具有了国际性的内容和特色;项目组在国内率先对合同法英文原版案例进行整理汇编和中文编译，完成的相关教材与著述在比较法同类教学资料和学术论著中均处于权威地位;项目组在国内率先使用案例教学方法、讨论式教学法，促进师生互动交流，对于培养学生专业思维方式和解决实际问题的能力，具有明显成效。本项目的研究，使我们有机会对11年来的教学实践进行更加深入的分析和总结，对教材的内容进行更新和补充，对教学大纲、讲义和题库进行更新，对教学方法进行改革，并引入新的网络教育手段。

项目组希望通过本项目的深入研究，使我院特色的案例教学手段得到进一步完善，从而提高教学质量，更好地培养学生研究问题、解决问题的能力。本课程主要是对英美法系和大陆法系的代表国家(如英国、美国、德国等发达国家)成熟的、前沿的合同法制度进行介绍和比较。同时将其与中国合同法进行对应分析，是一门重要的法学专业基础课程。鉴于它与单纯的中国合同法课程有较大的不同，要掌握这门课程不仅需要掌握合同法的一些基础理论知识，如合同的基本概念、合同法概述、合同的订立、合同的效力、合同的内容和履行、违约责任等，还应该着重运用法学比较方法和案例教学方法，针对合同法领域中的特定专题，进行大陆法系、英美法系和中国相关法律制度的三方比较。通过具体的案例，生动形象地阐述合同法的基本原理，将合同法理论知识与解决合同法纠纷的法律实践结合起来，让学生能够更深入地理解合同法的原理和基本应用方法。这体现在:第一，理解合同法规范的理论基础和立法动机;第二，熟悉合同法律规范体系;第三，系统掌握我国以及英美法系和大陆法系一些有代表性合同法的基本制度;第四，运用合同法的原理与规范分析解决实际案件，为实践服务;第五，了解国内外合同法的发展动态。

本项目的任务包括:第一，明确“比较合同法”课程建设目标，充分吸引和引进国外合同法研究的最新成果，优化和丰富教学内容;第二，丰富教材内容，尤其增加更多的德国合同法案例，进一步完善“比较合同法”教材，将合同法的比较研究和教学向更深层次发展;第三，在教学过程中，引入网络教育手段，提高教学过程中师生的互动水平，通过采用先进的教学手段，革新教学方法，完善教学条件，始终保持本课程在国内同类课程中的领先地位。

二、研究过程

本项目的研究分为教学大纲建设、教学内容及教材建设、教学方法建设三个方面。

(一)教学大纲建设

“比较合同法”课程的基本教学目的是通过对各国合同法理论及其实际应用的研究和学习，培养学生对比较合同法理论尤其合同法前沿问题的综合研究能力。为实现这一教学目的，项目组分头组织相关教师、选修比较合同法的法学研究生班的同学以及学习过比较合同法、现已经被录取为我校法学博士研究生的同学进行座谈，共同研究比较合同法课程建设中存在的主要问题，探讨解决问题的思路。与会同学和老师一致认为，比较合同法原教学大纲突出了课程的教学思想，反映了课程的科学性、先进性和系统性，结构完整、内容规范，总体上是科学的，是符合研究生合同法教学的现实需要的。但是，大纲中所列参考网站、英文参考书目过于简略，不利于引导学生查找资料，作进一步的深入研究，也不利于满足同学在已有的译为中文的英文案例的学习基础上，进一步研读英文判例原文的需要。另外，大纲中德国案例较少，如果能增加德国案例，那么在教学过程中同学们还能够将比较学习的范围进一步拓展。因此，全面的比较研究和学习，将更有利于比较合同法课程基本教学目标的实现，也更能反映学科的前沿水平。

2007年7月至2008年8月，项目组对教学大纲进行了系列修订:其一，增补德国合同法案例，增加了大纲中的参考网站，尤其是将我校已经购买的WESTLAW网站中与合同法有关的内容，列入教学大纲的网络参考资料中，便于同学查找，也更加充分合理地利用了我校的教学资源。其二，大纲中将我校以及我院资料室中已经购置的合同法图书进行了筛选，编制了比较合同法参考书目，完善了本课程的参考资料系统。其三，完善了平时成绩的评价制度。平时成绩的评定，以课堂讨论和网络讨论为基础。学习本课程的同学，四人一组，针对网络讨论平台中的案例，分别从案情、原告主张、被告抗辩以及法官推理四个方面进行讨论，教师对小组讨论情况集体打分。在新的学年中，项目组依新大纲开展“比较合同法”的教学工作，取得了良好的教学效果，受到同学们的欢迎。

项目组将修订后的教学大纲提交校内专家进行了评议。专家们对新大纲给予了较高评价。专家认为，本大纲将课堂讲解和网络交流、传统出版物和网络数据库紧密地联系在一起，有利于同学在巩固合同法基础知识的同时，自主地学习和吸收更多合同法知识。本大纲思想新颖、方法灵活、设计科学，符合网络时代研究生教学和研究实践的需要。

(二)教学内容及教材建设

在项目研究过程中，项目组对国内外学术研究最新成果进行了检索和分析，并在此基础上，结合最新资料，丰富、更新了教学内容，保持教学内容的前沿性和时代性。在合同法理论的框架内，融进了最新的合同法理论和社会政策的变化，体现本学科强烈的时代感，反映本学科学术的前沿成果。

2008年1月至2008年12月，项目组收集整理了近百个德国合同法案例，对这些案例进行翻译、比较和研究。在此基础上，项目组从这些案例中选择了若干具代表性的案例，充实到合同法教学中，使课程教学内容更加丰富。

优秀的教材是教学成功的保证。比较合同法课程原定教材为项目负责人编写的《美国合同法案例选评》。该教材在教学实践中，以其丰富的内容、简约的风格受到同学的好评。为进一步丰富比较合同法的教学内容，项目组在研究德国合同法案例的基础上，于2009年4月完成了《德国合同法案例选评》。教材共采集了44个德国法院所作出的合同法案例，包括合同的达成、合同法中的公共政策、合同相对性的放松、合同的履行、情势变迁、诚信原则六个方面。项目组为每一组案例编写了导言，并在每一个案例后附上了问题，帮助同学研读案例。

(三)教学方法建设

项目组结合比较合同法的实践需要，对教学方法和教学手段作了必要的改革，主要包括:第一，在学生大量阅读资料的基础上，增加课程中讨论、研究内容的比重，实行专题研讨的模式。第二，主讲教师围绕本课程设计研究课题，指导学生开展研究，并将学生的研究成果作为评定课程成绩的重要参考。第三，依托网络平台，突破课堂和课时的限制，进一步开展理论、实际问题分析、讨论和研究，增强师生互动;项目组与国际经济法网站联手，建立了“比较合同法网上交流平台”，为同学在课后，甚至是毕业后学习、研究和讨论比较合同法相关问题，提供了网络交流工具。第四，利用学院模拟法庭设施，结合课程开展中英文模拟诉讼和仲裁，提高学生分析实践能力。第五，项目组更新了课件，结合教学进度，制作了精美的PPT课件，大大提高了教学效率;项目组与学院资料室一起，在2008年图书采购中，增加了合同法文献的购置量，购买了美国合同法有声教程、《国际比较法大百科》(合同法卷)，购买了全套最新版的英国普通法文库以及德国、法国合同法文献。第六，建立了题库。

三、研究结果与结论

随着教学和研究的逐步积累，比较合同法课程已经形成了独立的理论和知识体系，授课的教师已经摸索出了行之有效的教学方法。在保留传统课堂教授的基础上，还采用多媒体、研讨和论文写作等方法，实现了较为理想的知识传授目标。本项目的研究成果具体总结如下:

(一)明确的教学目标保证了教学的质量

“比较合同法”课程的基本教学目的是通过对各国合同法理论及其实际应用的研究和学习，培养学生对比较合同法理论尤其合同法前沿问题的综合研究能力。

(二)丰富的内容为教学的开展提供了充分保证

项目在原有教材《美国合同法案例选评》的基础上，又编写了《德国合同法案例选评》，并将在教学大纲中加大德国合同法案例的比重。在大纲中，通过精选的参考书目和网络资源为学生的扩展学习提供了指南和保证。题库的编制，提高了教学考评的公正性和科学性。

(三)案例教学促进了学生的法律研究能力

本课程大量采用英文案例配合课堂教学。课前学生充分预习，课上老师在讲解基本原理之后，通过不断提问启发学生理解案例内容，发现新的思路，并类比国内法院判决发现、分析和解决问题的特色。教学中法律专业知识和专业英语的含量均较高，并且贯穿案例教学法，极大地提升了学生的专业理论水平和法律思辨能力。

(四)双语教学大大提高了学生法律英语水平

在教学中，教师为学生提供双语案例资料。双语教学的引入，大大提高了学生的法律英语水平，尤其是使用英语阅读、翻译法律文献的水平，为同学毕业后参加法律实践打下扎实的语言基础。

(五)多媒体演示提高了教学效率

精美的多媒体演示，精心制作的PPT，使教学过程变得更加流畅，教学效率得到极大的提高。

(六)网络交流平台的搭建增强了师生互动

网络交流平台的搭建，使得教师与同学、同学与同学之间的交流更加容易。

四、主要创新点

在国内同类院校中，能够独立开设此类课程的院校尚不多见，我院处于其中的领先地位。项目组在国内率先对外国合同法特别是英美合同法、德国合同法进行比较教学与研究，使传统的合同法教学具有了国际性的内容和特色;项目组在国内率先对合同法英文原版案例进行整理汇编和中文编译，完成的相关教材与著述在比较法同类教学资料和学术论著中均处于权威地位;项目组在国内率先使用案例教学方法、讨论式教学法，促进师生互动交流，对于培养学生专业思维方式和解决实际问题的能力，具有明显成效。

本课程改革与建设的创新和特色如下:第一，注重教学方法，通过课堂讲授和互动讨论、论文写作的结合，提高学生的思辨能力和研究能力;第二，采用以项目促研究的方法，鼓励学生在教师指导下进行科研立项，对比较合同法理论、前沿问题进行研究，并鼓励研究成果的发表;第三，注重合同法教学的国际性内容和特色，特别注重对英美合同法原版资料的研究讨论，重视师生互动交流;第四，不断更新和完善比较研究的内容和教学方法，力求具有全球化的法律观念，并服务于中国合同法的实践和市场需要;第五，理论联系实际，在理论讲授之外，更多的是对各国合同法的判例和判决进行比较研究，把握不同法制度在实践中不同的运用方式，发现各种制度背后的政策因素、价值因素、社会因素，力图在学生掌握专业知识的同时培养学生的开放性思维和解决实际问题的能力。

实践证明，该课程在学生中广受欢迎，并且能够与学生毕业后的专业发展紧密联系起来。无论是继续深造，还是从事律师事务，或进行理论研究和教学，该课程的教学内容都能够对学生产生持续、有效的帮助作用。另外，在参与起草中国合同法的过程中，法学院相关教师基于自身多年比较合同法的教学研究积淀，提出了一系列中国合同法对借鉴英美合同法有关制度的合理化立法建议，并最终得到人大法工委的认可和采纳，被落实到现行的合同法法条当中。这也从另一个角度反映出我院比较合同法教学项目的重大意义和深远影响。