研究生教育国际化在研究型大学创建与发展进程中的作用

研究生教育国际化在研究型大学创建与发展进程中的作用

胡伟，邹洋，秦文臻

［摘要］研究生教育是我国培养高素质、高层次创新性人才的主要方式之一。研究生教育国际化的推进对我国研究型大学培养层次的提升、师资团队的建设、科研水平的提高以及学科建设与发展有重要的、积极的作用。同时也为我国增强自主创新能力、综合竞争力提供了基础保障。

［关键词］研究生教育；国际化；研究型大学；作用

在我国现有的教育结构中，研究生教育是培养现代化建设中高素质、高水平人才的最高教育层次，担负着创新人才培养的历史重任。明确研究生教育的重要战略地位，大力发展研究生教育，积极推进研究生教育国际化，借鉴国外研究生教育的先进经验，对研究型大学的学科建设起着至关重要的作用，是研究型大学学科发展的关键所在，同时也为我国在经济全球化趋势下进一步增强国际综合竞争力提供了重要基础保障。

培养出高水平的科研人才，产生具有影响力的科研成果是研究型大学的根本任务。而任何成果的产生都离不开良好的交流与沟通，因此，大力加强研究生教育国际化成为研究型大学发展的重要任务与支撑。研究生教育国际化的内容主要包括:教师国际化、学生国际化、教学内容国际化、实习场所国际化、学位制度国际化、教育观念国际化等，而这其中最重要的是通过国际化的教育理念使得学生的思维、创造力、分析问题的角度和深度都能具有开放性、探索性、时代性、新颖性等特征。

研究生教育国际化是将整个研究生的教育工作和全球背景相结合，在多方面、多层次吸取国际先进教育经验的基础上，总结创造出具有中国特色的教育理念和教育策略，培养能够在国际竞争和国际交流中具有创造性、科研性、前瞻性等特点的人才和观念。

一、研究生教育国际化有利于研究型大学培养层次的提升

研究生教育国际化的内涵和具体体现都对研究型大学的建设提出了更高的要求，一方面，研究生教育是以培养研究生的个人科研能力为目标的，而研究型大学正是为培养研究生提供了良好的平台，因此研究型大学和研究生教育之间形成了一种相互促进、相辅相成的关系；另一方面，研究型大学的创建与发展，都离不开研究生的贡献，研究生是研究型大学发展的根本。只有协调好两者之间的关系，充分发挥各自的作用才能相得益彰。研究生教育国际化促使大学办学理念更加开放，使得具体的教学方法和教学形式能够充分利用国家的学术环境和条件，积极吸收国际教育大师的先进教育观点和思想，并创造机会邀请国际学者前来讲学，更加丰富了学生的思想，开拓了思维。研究生教育的国际化对学校的师资建设，开展国际学术课题的研究工作，各国之间学生的交流学习，课程体系的安排，学术论文的撰写等都提出了新的要求。研究生教育的国际化使得学生的学习不被禁锢在一个校园，而是通过新的教学工具的使用和交流生的派遣等途径到更加广阔的环境中去听讲、选课、开展研究工作。此外在学生的背后有一个导师团队在关注引导他，学生参与的课题增多，同时更具有前沿性和挑战性，在和别国老师、学生的交流过程中能够掌握到多学科的理论知识、培养多角度、多模式地解决方法。因此，只有这样的研究生教育才能培养出真正了解学科内涵和真正具有创新性思维能力的高层次人才，也才能培育出具有全球化观念和科研水平的人才。

二、研究生教育的国际化有利于研究型大学中一流师资团队的建设

研究型大学作为培养人才的重要基地，具有引导作用的教师起着至关重要的作用。前哈佛大学校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。”梅贻琦先生也有一句名言:“大学者，非大楼之谓，大师之谓也。”［1］可见，大师级的人物对一所大学而言，是实力、声誉、智慧的象征，大师的思想可以影响一代又一代的人。

目前我国高校的师资建设还不够完善，要想真正建设研究型大学就必须培养出一批具有高学历、丰富知识、善于科研且教育理念和方法得当的导师。只有拥有一批具有较强影响力的导师才有可能参与国际重大科研项目的研究，获得与外国优秀学者和同行交流的机会，获得向世界表达学术观点与展示成果的机会。也只有这样才能正确引导、培育出具有创造性思维的学生，也才能促进研究型大学的创建和发展。

研究生教育的国际化首先为各个高校的青年教师提供了在职进修、提高理论知识水平，同时加强实际交流经验的机会；其次，研究生教育的国际化，使得各国先进的学术思想、观点得到了全球性的传播，这样研究生本身就具有了多学科的知识背景，同时自身接受新事物的能力得到了加强，在学习的过程中增加了求知性和探索性，也会不断地提出新的观点和想法，此时作为研究生导师如果自身的学术水平不高，不具备新的开放的眼光，不通识全球先进的思想观点必然就不能对研究生起到很好的引导作用。因此，研究生教育的国际化也促进了教师自身素质的不断提高，科研能力的不断加强，思维方法的不断更新和思想观点的不断创新，在教学过程中学习，在学习中不断提高教学能力。再次，研究生教育的国际化，创造出了很多和国际大师一起交流、一起讨论学术问题的机会，这样我们不仅能够了解最前沿的学术理论，也能够不断更新我们的教育方法，创造新的方法，鼓励、引导学生开拓思维。通过国际化的交流学习，我国也争取到很多和别国大师的合作机会，可以通过邀请来我国高校进行讲学，以丰富学生的知识，另外导师也在交流的过程中随时更新学生的学术理论。再有，研究生教育的国际化也改造了学术氛围，不仅是为了培养具有国际化潜质的学生，同时也督促导师自身国际化水平的提高，通过学术气氛的培养，从教师开始规范学风建设，倡导科研能力的真实体现，整个高校形成严肃、认真、创新的学风，严格杜绝抄袭、弄虚作假等现象的出现。最后，研究生教育的国际化也促进了研究型大学中课程的国际化设置，大学课程的国际化不仅仅是指课程体系与国际化接轨，还需要任课教师具备国际水平的专业知识，同时要求教学方式和教材等与国际接轨，比如:使用国际学术界比较通用的语言进行教学，采用原版教材等。那么研究生教育的国际化就促进了教师队伍高素质、高质量的发展，这也是建设研究型大学必备的因素。

研究生教育的国际化促进了高校师资队伍的建设，高素质的导师队伍也促进了研究生教育的国际化发展，为研究生教育的国际化培养了大量的人才，使得他们更加适应全球化的要求。

三、研究生教育国际化将推动学校教学科研水平的提高

邓小平同志曾指出:“重点大学既是办教育的中心，又是办科研的中心。”而高校最宝贵的资源就是有大量的老师和学生在从事研究，这是学校发展的根本和基础。因此要建设成为研究型大学，就必须大力发展研究生教育，提高科研水平。茅以升老先生曾提出“在科学研究中学习，在学习中进行科学研究”的教育理念。而研究生教育的国际化就是通过各国先进思路、思想的交流使得我国的研究生教育更加重视实际操作能力的培养，通过前沿性知识的丰富、思维的开阔、学术报告会的讨论和大师讲座的交流进而推动科研水平的提高，国际化的研究生教育也可以使我国的教育工作者改变传统的教育理念和教育方法，将开放式的教育应用到实际的教学过程中，活跃学生的思维，鼓励学生大胆去想，并且支持学生的科研活动。其次，从科研来看，研究生作为高校科研活动的主力军，对研究型大学的科研能力建设起到不可忽视的作用，因为他们本身正在接受专业性的教育，具有比较扎实的理论基础，也具备一定的科研能力，同时跟随导师参加过一些课题的研究，在此基础上，通过国际化的发展和教育能够提高他们的科研能力。研究型的大学就是要具备对社会发展的尖端性问题、尖锐性问题、前沿性问题进行研究的能力，而参与研究的主力军便是研究生，所以通过研究生教育国际化理念的实施，给研究生创造更多和别国进行经验交流的机会，进行实际操作的基地，这样才可以真正提高他们的理论水平、独立承担课题的能力、发现问题提出研究课题的能力，这对于研究型大学的创建和发展是必备的。最后，研究生教育的国际化，除了为研究生提供了更好的平台，同时也为导师自身能力的提高提供了机会。通过吸收别国的研究生来我国高校学习，增加了各国研究生之间的交流，这样也有助于研究型大学学术氛围的形成，我国的留学生去别国留学也可以将我国先进的思想进行传播。在实践中不断完善，争取更多的和别国大学进行交流的机会，促进我国研究型大学的创建和发展。

四、研究生教育的国际化可以促进学科建设和交叉学科的发展

高校的学科建设是研究型大学创建与发展的重要方面，研究生的教育又是具体细分学科的，学科之间并不是独立发展的，都是相互联系的。研究生教育的国际化就是想要使得各个学科在充分发挥自身水平的基础上，能够带动并且促进相关学科的发展，同时在全球化的背景下不断发展社会需要的学科。

研究生教育的国际化要求高校具有高质量的学科建设水平，突出的学科建设和交叉学科的发展也是高校向研究型大学迈进的最基础和最重要的一步。事实上，研究生教育的国际化提供了一条行之有效的途径，使得高等学校能够快速地提高学科水平。一方面，研究生教育的国际化改善了学科发展环境。所谓学科发展环境是指影响一个学科产生和发展的各种内外部条件的总和。研究生教育是我国最高学历层次的教育，对学科环境的要求也相对较高，国家在这方面也有相应的硬性要求，国务院学位委员会就针对具有硕士、博士学位授予权的单位在科研教学水平、科研教学人员的职称、人数、课程设置、实验设备、图书资料等方面提出了详细的要求。因此，一个学科要想具备博士、硕士学位授予权，就必须努力改善办学条件，不断优化学科建设环境。而研究生教育的国际化就为我国的研究型大学学科建设提供了很好的环境，通过思想的交流和学术氛围的渲染，大力加强学科建设和交叉学科的发展。另一方面，研究生教育的国际化为学科发展和学科水平的提升创造了条件，从世界一流学科的特征来看，教育规模、教学层次、科研能力是一流大学共同的特征。在研究生教育国际化的背景下，我们要使得每个学科的发展都尽量向更高的水平前进，在加强重点学科建设的同时，也带动其他学科的发展。适应国际形势的发展，建设适应全球化的学科，引进别国先进的学科建设思想和学科建设中具有前沿性的观点。

研究生教育的国际化同时也促进了交叉学科的发展。当今世界，科学发展的趋势是既高度细分同时又紧密结合的。随着政治、经济全球化的发展，各个学科之间的重叠、融合已成为必然，因此产生了众多的交叉性学科。研究生的发展就不能再拘泥于单一学科的学习，而是要朝着综合性的、多方位的渠道发展，其论文的选题也要不断深化和开拓本学科新的研究方向，由此形成新的边缘学科和交叉学科。研究生教育的国际化便是为了促进研究生向着综合素质提高的方向发展，在交叉学科的学习中丰富自身学科的内涵，在自身学科的建设中促进交叉学科的发展。

五、研究生教育的国际化是研究型大学创建与发展的重要组成部分

当今世界已经处在一个全球化联系的时代，现代化教学仪器的应用使得距离不再成为问题，在这个多元化发展的时代，教育作为一个国家经济发展、国富民强的重要途径自然也要融入这个经济、政治、文化全球化的时代。大学作为教育实施的主要基地，国际性的交流和合作必不可少，随着各国教育水平的不断提高，研究生的数量持续增加，研究型大学的建设也被提到战略的高度，因此，研究生教育的国际化发展就成为研究型大学创建与发展的重要渠道。

研究生教育是研究型大学建设的重要组成部分，国外著名的研究型大学研究生队伍的规模都达到了一定的数量，如麻省理工学院、哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学等，同时他们也都有一个共同的特点就是非常重视对世界各国优秀研究人才的吸引。因此，从这些著名大学的成功经验看，研究生的数量和比例达到一定程度后，高等学校的科研能力才会出现由量变到质变的过程，当研究成果达到一定的水平后，才可能成为研究型大学。

我国要建设研究型大学，除了增加研究生的规模外，重要的是要加强对研究生能力的培养，不能只重视量的积累而忽视了质的提高，只有真正做到除了理论知识的讲解外，更多的是增强实际操作的能力，研究生教育的国际化为研究型大学的创建提供了如此多的机会，我们更要抓住机会，培养出具有创新能力、独立科研能力、真才实学的研究生，这样才能从根本上促进研究型大学的形成。

综上所述，研究生教育的国际化无论在人才培养、学科建设、师资力量建设、学校科研能力和水平方面都具有重要的作用，而这些又都是研究型大学所要具备的基本要素。因此，研究生教育的国际化促进了研究型大学的创建和发展，以此同时，研究型大学的完善也能带动研究生教育的国际化发展，两者缺一不可。

［参考文献］

［1］龙献忠．论研究生教育在我国研究型大学形成中的作用［J］．科技导报，2003

［2］秦秋凤．研究生教育在研究型大学建设中的作用［J］．北京交通大学学报（社会科学版），2006

［作者简介］

胡伟，西南交通大学研究生院专业学位管理办公室主任，讲师，硕士，成都:610031

邹洋，西南交通大学研究生院专业学位管理办公室职员，讲师，硕士，成都:610031