现代艺术体操教学媒体的作用

一、教学媒体的作用

（一）提高教学效率，优化教学质量

教学媒体具有的灵活性和再现性，能使学生的形象思维与直观演示密切地结合，加深对动作概念的理解和动作技术的掌握。艺术体操教学课的审美特性，需要运用大量直观的形象及审美对象进行启发和引导学生。在教学中，直观的感知是学生学习动作技能的开始。一个良好的感知效果，可使学生形成正确的动作表象和概念，有助于学生在实践中体会和掌握动作。艺术体操教学内容中的许多动作，仅靠教师的动作示范局限性较大，不能反复演示。同时在掌握动作技术的过程中，空间、速度等方面也难以控制。运用教学媒体手段，教师可根据教学要求反复演示动作的重点和难点部分，还可以根据需要演示动作的速度，并与讲解结合起来，有节奏、有指向性地灵活调节，使学生按照动作技术的结构顺序，有针对性地观察，加深对动作概念的理解和掌握，帮助构建完整的知识体系，提高分析和解决问题的能力，使教学内容更加条理化和系统化。

（二）丰富学习内容，加快教学进程

教学媒体具有多种形式教学资料的集成化，其信息量大，可以使教师和学生共享各种信息资源，扩展教学的时空范围，使学生在短期时间内，学到更多的艺术体操知识。一方面它可提供充分全面的知识、技术、技能范例，使学生了解正确的知识、技术，并依据正确的动作信息进行模仿练习。另一方面，可以提供清晰的反馈信息，通过与正确信息的对比，找出错误，及时纠正和改进，使学生更快地形成正确的动作技能。教师还可以多方收集相关资料，例如：文字素材、声像素材等，并将这些资料进行采集、归类处理，再应用相应软件（PowerPoint、FrontPage等）做成教学课件，课中结合教学内容及学生认识特点进行教学，能使学生了解更多的艺术体操运动知识，例如：艺术体操发展动态或重大比赛情况等，以开拓学习领域，增强理性认识、感性认识，提高学习兴趣，加快教学的进程。

（三）多元表现手段，深化教学改革

教学媒体将传统教学手段与现代化教学手段有机地结合，可改变传统教学的单一化形式，各用其长，能发挥更大的优势。教师通过课堂对教与学过程和教与学资源的创建、开发、设计、利用，使学生能充分享受到现代教学媒体所带来的效果，如创设教学情景、营造良好氛围，以趣激思，使教学内容更具有生动性和实效性。以往由于教学条件的限制，小组学习与个别化学习难以实现，精心设计制作的现代化媒体教材，能使学生置身于最有利的学习环境中，不仅有利于小组学习、个别化学习，而且还能进行远程距离教学等。综合利用多种教学媒体，有利于提高教师的业务能力和教学科研水平，为艺术体操教学手段的深化改革创造了有利条件。