数字媒体技术在现代教育中的作用

1．3．1 数字媒体技术在现代教育中的作用

目前，我国正处于经济社会和科技飞速发展的时期，现代教育的人才培养模式和培养目标也在发生深刻变革。我国教育正从应试教育向素质教育转变。例如，2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》中明确提出：“要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。”在这种转变过程中，数字媒体技术以其在多媒体显示和交互性等方面的优势将发挥重大的推动作用，也是实现教育现代化和推进教育信息化的重要技术之一。其作用主要体现在以下几个方面。

1．改变传统教学内容的形式和结构，增加教学内容的可读性和趣味性

应用数字媒体技术，可以实现传统教材和教学内容的数字化、形象化和多媒体化。许多传统教学方法无法表达或难以表达清楚的抽象概念和原理都可以用数字音频、数字视频、数字游戏、二维动画，甚至三维动画等数字媒体技术进行直观、生动的展示和阐述。如二维动画技术可以用来演示物理学中设计的各种物理过程；三维建模和三维动画技术也可以用来揭示化学分子结构和化学反应过程。多种数字媒体技术的综合应用可以解决当前教学资源形式单一、内容枯燥的问题，能够显著增强教学内容的可读性、趣味性。

2．改变传统教学方式和教学过程，促进以学生为中心的教学模式的形成

传统的教学方式主要是以教师为中心进行知识的单向传授，而各种新的数字媒体技术及相关设备的引入则正在改变这一模式，各种先进的数字媒体教学工具如互动电子白板、多点触摸讨论桌、三维投影等在教室的装备和应用，研究性教学、讨论、交流等教学活动更多地在教学过程中得到应用，促进了以学生为中心的教学模式的形成。另一方面，数字媒体技术的引入使知识内容和教学方式向网络化和非线性化方向发展，教师在组织课程内容时不再局限于单一内容的传授，而更多地采用联想、比较、类比的方法来加强学生对相关联内容的学习，培养学生的发散思维。

3．改变传统的学习方式和学习手段，促进学生学习主观能动性和积极性的提高

数字媒体技术的引入让学习过程更加生动有趣、富于变化，交互性和互动性得到显著增强，这些都将激发学生学习的兴趣和积极性。例如学生对于数字动画、数字视频往往都表现出强烈的兴趣，在动画、影片中贯穿知识内容往往能使学生对知识的掌握更加牢固、深刻；通过计算机和多媒体课件以及利用多媒体网络资源进行学习和获取知识的方式正成为课堂学习的重要补充。此外，虚拟现实技术创造的虚拟环境和真实感受也能够将学生的被动学习模式，转变为学习者通过自身与信息环境的相互作用获取知识、技能的主动学习模式。

4．扩大知识传播的范围并提高其速度，促进学习型社会的形成和终身教育体系的建立

新型数字媒体传输技术的出现和各种数字媒体学习终端的应用，扩大了知识传播的范围并提高了传播速度，特别是各种移动多媒体终端，如电子书、iPad、智能手机等，使人们不再受限于时间、地点，可以随时随地获取自己所需的知识。新型数字媒体交互与处理技术，如多点触摸、语音控制、手势识别与控制等，让人们无须具备高深的计算机知识和技能，就能便捷地操控各种数字媒体终端，进行学习和获取知识，这也有利于促进学习型社会的形成和终身教育体系的建立。

5．改变传统的思维模式和思维方法，推动创新型人才的培养和创新型社会的建立

数字媒体技术可以将抽象概念、原理、结构、过程等形象化地表达出来，有利于学生对知识的理解、掌握。尤其是虚拟现实技术和虚拟培训系统的应用，使学习过程的可视化程度和参与性得到极大的提高，进一步激发学生的创新思维，从而推动创新型人才的培养和创新型社会的建立。

6．改变教育管理模式和评价机制，保证教学质量

随着数字媒体理解和感知技术的发展，课堂学习行为分析、情感计算等技术开始在教学和教育管理中得到应用，这将改变传统的教育管理模式和评价机制，从单次的考试成绩评价转变为更加关注学生平时的学习状态和学习效果，从而有利于教学质量的提高。

总之，数字媒体技术在教育中的应用，将极大地改变目前的教学内容、人才培养模式和教学方法，有利于提高教育教学质量，可以实现新知识、新理论和新技术的快速传播和普及。目前，数字媒体技术与现代教育的结合越来越紧密，数字媒体技术在现代教育中的应用越来越广泛，从而催生出了一门新的交叉学科———教育数字媒体技术。