上海海事大学跨校辅修情况调研

开展校际合作，培养复合型人才——上海海事大学跨校辅修情况调研

上海海事大学　杨丽萍

一、前言

随着高校素质教育的推进，国家教育部对大学本科专业设置进行了压缩调整，重新确定了高校本科教育的培养目标：基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的各级各类人才。随着我国入世和高等教育的对外开放，社会对人才标准要求也越来越高。仅有某一狭窄专业知识的学生已远远不能满足时代的需要，用人单位看重的是那些“通才式”、“复合型”的大学毕业生。为适应我国现代化建设发展的需要，加速培养厚基础、宽口径、高素质、富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生充分利用大学多学科的教育资源，学到更多的知识技能，提高就业竞争能力。我校顺应时代要求，积极推动本科教学改革，采取多种措施为知识复合型人才的培养创造条件。其中地理位置相邻较近的学校之间互相跨校选课、跨校辅修应运而生。目前我校开设了多个辅修专业，其中国际集装箱运输管理、物流管理专业为跨校辅修专业，除本校学生之外，亦录取上海东北片地区其他9所高校的学生。

上海市东北片地区的复旦大学、同济大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海理工大学、上海水产大学、上海电力学院、上海体育学院、上海杉达学院及上海海事大学10所高校，本着优势互补、资源共享、协调发展的合作精神成功地进行了高校间合作办学，实施多元化模式培养复合型创新人才的理论研究与实践探索，取得了突出的成果，受到学生、教师和社会各界的广泛好评。

迄今为止，上海市东北片10所普通高校的合作已进行了10年（1995年12月开始）。在上海市教委领导的关心和支持下，在教学协作组各成员学校及其教务处的精诚合作下，这10所高校通过大胆探索和努力改革，打破传统的高校办学体制，在不改变高校原有隶属关系、领导体制和投资渠道的情况下，通过合作办学，形成了多方位、多层次、广泛适应学生跨校求学需要的培养体系，逐项推出了跨校互聘教师、学生跨校选课、名教师流动讲座和跨校辅修等协作项目，实现了资源共享、优势互补，开辟了高等教育培养复合型创新人才的新干线，充实了高等教育的创新体系，使知识创新基于有效的体制创新之上，进一步推动了高等教育的改革和发展。目前已开设17个跨校辅修专业，它们是复旦大学的法学、经济学、新闻学、国际经济与贸易、金融学，同济大学的工程管理、行政管理、珠宝鉴定与营销管理，上海财经大学的会计学、工商管理，上海外国语大学的德语、法语、日语，上海理工大学的计算机科学与技术、公共事业管理，上海海事大学的国际集装箱运输管理、物流管理专业。

二、上海海事大学近3年跨校辅修情况汇总

1．近3年我校跨校辅修课程开设情况

国际集装箱运输管理专业课程开设有：班轮实务与法规、集装箱货运技术、货运代理实务与法规、多式联运实务与法规、英语函电、集装箱船队经营与管理、集装箱码头业务与管理、国际贸易实务与法规、集装箱运输概论、水运概论等。

物流管理专业课程开设有：管理科学、物流信息系统、供应链管理、物流案例研究、物流方案设计、物流法规、电子商务物流、管理经济学、物流学概论、运输与仓储管理等。

担任课程的教师都是各专业有丰富教学经验的优秀教师，有博导、知名教授、优秀青年教师等。

由于专业课程设置合理实用、师资优秀、教学管理严格，学生的跨校辅修热情越来越高。

2．我校学生获跨校辅修专业证书情况统计

（1）2000级（2002年7月）情况：

（2）2001级（2003年7月）情况：

（3）2002级（2004年7月）情况：

图1　我校学生获跨校辅修专业证书情况统计

3．我校发出跨校辅修专业证书情况统计

（1）2000级（2002年7月）情况：

（2）2001级（2003年7月）情况：

（3）2002级（2004年7月）情况：

图2　我校发出跨校辅修专业证书情况统计

图1与图2分别表示了我校学生辅修外校专业的热情逐年上升，并且获得辅修证书的人数也逐年增加，同时我校开设的跨校辅修专业也越来越受到外校学生的欢迎。

三、东北片跨校辅修专业毕业生情况调查

上海海事大学教务处根据东北片协作组要求，于2005年4月发出跨校辅修专业毕业生调查表240份，截止5月31日共收到反馈表29份，汇总于表1中。

表1　反馈数据统计表

接受调查的同学一致认为，东北片高校协作开展跨校辅修有利于实现资源共享，给学生更多的选择，有利于复合型人才的培养；辅修学习拓宽了学生的知识结构，对就业有一定的帮助。反馈意见集中表现在以下几个方面：

1．跨校辅修有利于拓宽学生的知识面，培养高素质人才。对于高校而言，不同的大学，在学科重点、教学风格及专业优势上不尽相同，理工科院校偏重于自然科学，人文学科相对不足，而综合类院校则偏重于人文科学，自然科学相对不足。为了取长补短、互相促进，更大范围地利用师资力量，培养新世纪高素质人才，积极开展校际之间跨校选课、跨校辅修，能更好地拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，促进学生的个性发展。

2．跨校选课、辅修设置的专业为学生提供了学习第二专业的机会。不少学生在高考时因为不了解或其他原因，没有进入最理想的专业，非常渴望选修自己理想的专业课程；也有的同学因学有余力想再学一门课或再学一个专业，本校的选择面不宽，往往不能如愿。现在有了跨校选课、辅修专业，就不用愁了。学工科的学生辅修经济学专业，学理科的学生辅修计算机专业，学生在4年里，不仅能学到本专业知识，而且还能学到其他学科知识。

3．跨校选课、跨校辅修有利于完善学生的思维方式，使他们充分感受到其他学校的文化氛围。不但为许多学生“解了渴”，还使学生成为知识结构更为合理、社会适应性和社会竞争力更强的复合型人才。

4．跨校选课、跨校辅修可以充分利用各校的师资力量，学生可选到兄弟院校的优质课、教学质量高的特色课和改革力度大的创新课程，从中受益。高校教师资源共享的过程，实际上也是高校教师素质与水平提高的过程。教师的整体素质提高了，教学质量也会随之而提高。

5．学生们建议开设更多专业供学生选读，改善集中上课时间较长、强度较大的情况，以更好地提高学习效率。