研究跨国双学位项目的理论意义

一、研究跨国双学位项目的理论意义

（一）深化高等教育国际化的理念认识，完善我国学位制度

高等教育国际化的实践形式有许多种，跨国双学位项目只是其中之一，但它对现有高等教育管理与学位制度的挑战却最大。 跨国授予学位与原有学位体系之间的关系，是融入还是并列存在？ 如何判定双学位项目中学习内容的重复认定？ 这些问题将会直接影响到此种教育模式未来发展的前景。 期望通过对跨国双学位项目的研究，能够进一步深化我们对全球化背景下高等教育国际化发展规律的认识，加深对跨国高等教育内在特性的理解，延伸高等教育国际化研究的范围，并对完善我国高等教育制度做出贡献。

（二）理顺跨国双学位人才培养模式发展所必需的理论依据

高等教育系统不断以自身的主体性来适应社会发展的时代性。 在当今经济全球化的时代背景下，社会需要和大学在应对社会需要时的自身调整，是促使跨国双学位项目产生的外部逻辑和内在动力。 这印证了大学要在社会系统中获得合法地位，需满足所属历史时期不同程度需要的生命逻辑。 但从高等教育的自身逻辑来说，跨国双学位项目如何在现有高等教育体系内生存发展，最终还要取决于自身的质量。 因此，冷静梳理跨国教育纷繁现象背后隐含的规律，对于探讨通过跨国教育合作来进行人才培养的教学模式具有重要意义。

二、研究跨国双学位项目的实践意义

（一）探索全球化时代符合中国国情的高等教育国际化新模式

开展跨国双学位项目的专门研究，对探索全球化时代符合中国国情的高等教育国际化新模式，有重要的实践意义。 作为中外合作办学的重要组成部分，跨国双学位项目的概念与种类、产生与发展、模式与趋势、成效与问题都需要整理清楚明白，只有这样才能为规范管理跨国双学位项目的发展提供价值经验。

（二）为高校开展跨国双学位项目提供参考和借鉴

高等院校已经成为当今开展教育国际化的主体。 通过系统追溯跨国间校际合作的历史进程，对合作院校的动机需求、发展模式与收益成效进行比较，梳理跨国学位合作的发展脉络，可明确影响跨国学位合作的因素和症结所在，提升高校在实践中观察此类问题的视角，并澄清在认识上的分歧与矛盾，发现实践中的问题与挑战，为开展跨国学位合作的高校提供在自身定位与规划发展等方面的借鉴。