和谐校园建设存在的问题及其简要分析

二、和谐校园建设存在的问题及其简要分析

和谐校园的“和谐”，首先是全面的和谐，既强调人与人之间的和谐，又强调人与学校的和谐；既达到内部教职员工之间、干群之间、师生之间以及学生之间的和谐，又争取与外部整个社会和谐发展；既实现高校教学、科研、服务社会三大职能的纵向和谐，又形成他们之间的横向和谐关系，使之相互促进、共同发展。因此，高校在发展中的每个环节、每个方面的问题和软肋，都可能成为影响校园和谐的因素，从而影响到学校的协调、可持续发展。总结思考我院及各地方院校和谐校园建设情况，发现一些普遍存在的问题和不足，主要有以下六个方面：

（一）功利倾向显现，个别行为失范

高校为了快速发展，往往埋头追求各种短期效益，导致功利性现象多有显现。许多教师忙于制造文章、申报课题、参与评奖，甚至忙于从事社会活动，致使学术研究缺乏严肃性，为了满足评职评奖的需要而不惜造假；学生入党出于功利性需求的多了；学生社团的组织者越来越缺乏服务意识，有些甚至在社员会费上做文章。

（二）管理还需整治，安排需要统筹

市场化气息越来越多地充斥校园，五花八门的市场信息随时可能出现在校园的角角落落，乱张贴乱涂抹的现象很多，急需从管理上进行整治；校园内摆摊设点现象严重，往往是多个部门都可以允诺，缺乏统一的审批手续和明确的管理制约；涉及学院各个方面的工作安排、会议安排、车辆安排，缺乏提前性的统一协调与统筹安排。

（三）就业压力增大，贫困认定困难

社会所带来的市场需求的不确定性和高校人才培养与市场脱节，实践能力培养不强，导致大学生就业形势严峻，使未就业群体不断加大。这给大学生的世界观、人生观、价值观带来巨大冲击，片面、极端的思想极易渗透进大学生的头脑，甚至诱发不利于校园建设和社会稳定的极端行为。大学生就业难、薪酬低已成为潜在的社会风险源。

贫困生的问题也是影响稳定的一个重要方面。学生因家庭经济困难往往导致心理压力增大；目前对贫困生资助的渠道多了、数量加大了，却出现了另外一个问题，那就是贫困生的认定问题。托人说情、走关系、甚至弄虚作假争当贫困生、争取奖助学金的现象日益严重，导致学生之间矛盾加剧。

（四）思想教育有限，精神需要凝聚

由于思政队伍人员有限，基层团组织工作不力，导致学生思想教育针对性不强，坚持性不够；由于校园传媒设施有限，电视等便于快捷性传输设备缺乏，致使思想政治教育的时效性大大降低。加之一些时政教育的课本过时，使思想教育难以与现今时事相联系；由于缺乏必要的凝练和宣传，学院精神往往不能起到凝聚人心的作用，有些甚至缺乏为师生员工所广泛认可的学校精神，这必然导致大家人心不齐，缺乏前进的方向和动力。

（五）管理人员不足，心理问题较多

近几年，各个高校学生人数急剧扩充，致使教师数量难以满足需要，各校往往先解决一线教师需求，管理人员却难以增长，最突出的问题在于学生辅导员数量的奇缺。虽然有一些年轻教师兼职辅导员工作，但其中有一大部分同志经验不足，缺乏爱心与责任心。加之一个人所带班级太多，使其连自己的学生也认不完，更谈不上经常性谈心做工作。同时，如今的大学生大多是独生子女，从小娇宠，独立思考和解决问题能力差，致使焦虑、抑郁等心理问题增多。

（六）环境日趋复杂，安全隐患增大

就整个社会环境而言，我国正处于GDP从1000美元到3000美元的“矛盾凸现期”，经济和社会生活中存在着许多复杂、敏感的问题，如果缺乏正确的引导，大学生极易滋生极端片面的思想甚至出现过激行为；就高校周围环境来看，由于高校大多处于城市边沿，周围人群层次多样，极易出现安全隐患；就学校内部而言，学生管理、教学改革、后勤服务等方面难免有不尽如人意的实际困难，因而，也已成为影响高校和谐校园建设的一个重要因素。