对构建大学本科卓越人才培养模式的框架设计

三、对构建大学本科卓越人才培养模式的框架设计

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，大力提升高等教育质量和人才培养水平，根据国内外高等教育改革与发展趋势的基本把握，对构建大学本科卓越人才培养模式提出如下几点。

(一)大学本科卓越人才培养模式图解

在大学本科卓越人才培养过程中，建议确立以“学生发展、社会需要、学校优势”相结合的改革原则，按照“宽口径、厚基础、高素质、强能力、重创新”的目标要求，采用“课堂教学、科学研究、实践活动”三结合和师生互动的教育教学模式，实施素质教育，贯彻全人思想，促进学生全面发展，突出培养学生的人文素养、科学精神、创新品质、实践能力和创业本领，使大学本科卓越人才具有高尚的道德品质、丰富的文化修养、广博精深的专业学问、良好的创新创业与实践能力。尤其是实现党的十八大提出的，要“大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。大学本科卓越人才培养模式创新可图解如下(见图16—1):

图16—1　大学本科卓越人才培养模式创新图解

(二)大学本科卓越人才的文化知识修养结构

大学本科卓越人才的培养要把人文精神与科学精神并重，突出现代人才的诸多特征，其文化知识修养结构，主要包括传统文化修养、现代文化修养和学科专业修养三大部分。每个部分又可以分解成若干个层面。文化知识结构与时俱进，每一所高校可以因校制宜，各具特色。第一，传统文化修养一般包括民族历史文化、文学艺术文化、传统道德文化、哲学与宗教文化、自然地理文化等。第二，现代文化修养一般包括世界经济、政治与文化，外语和交流技能，信息与计算机技能，现代科学技术文化等。第三，学科专业修养因专业学科而已，但要求具备宽广的专业知识面、精深的学科专业理论、娴熟的学科专业技能和最新的学科发展前沿。其文化知识修养结构可以图解如下(见图16-2):

图16—2　大学本科卓越人才的文化知识修养结构图

(三)大学本科卓越人才的全面发展教育目标结构图

党的十八大提出“要努力办好人民满意的教育”。学校教育尤其是大学本科卓越人才培养教育，更要按照党和国家的要求，“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”。笔者结合亚洲若干发达国家和地区的全人教育思想，构建大学本科卓越人才的全面发展教育目标。其结构可以用下图加以表达(见图16-3):

图16—3　大学本科卓越人才的全面发展教育目标结构图