【摘要】：中国职业教育大发展正是在这个背景下进行的，随着市场对高层次职业人才的需求不断提升的情况下，高职院校在21世纪刚刚开启的时候，出现了雨后春笋般的发展局面。在此进程中，政府一直通过政策与法规、会议精神以及各级领导的讲话引领着中国高职教育前进的步伐，并在高职文化形成中起着举足轻重的作用。
第三章 高职教育文化建设的环境互动
中国高职院校的快速发展，离不开政府的宏观调控与政策引导，离不开办学主体的参与以及发展过程中的主动调适、积极配合与求新图变，也离不开中国市场经济的繁荣昌盛。迅猛发展的市场经济是高职院校生存与壮大的土壤，政府的政策把控是推动其前进的引擎，政府、社会、行业、学校、教师、学生的合力及互动，造就了今天高职教育欣欣向荣的局面。
伴随着高职教育的发展，具有鲜明特色的高职文化也在不断孕育、凝结、完善，从而突显出其最主要的属性:就业导向性、行业针对性、实践操作性，以及由此而延伸出来的校企合作、工学结合。政府通过法规与政策杠杆引导和调节高职院校的发展，行业通过市场需求来检验高职教育的成果，教师通过教学行为来体现教育定位，学生通过素质成长反哺社会需求。因此，他们也必然会对高职文化建设产生强大的影响力。
在中国教育的发展进程中，政府一直起着主导作用。随着中国改革开放的不断深入，市场经济的能量出现了一波又一波的释放高潮，市场经济的这种井喷式发展，需要大量的职业性行业化人才，中国高等教育必须因势利导地进行战略布局，以满足这种日益强烈的需求。中国职业教育大发展正是在这个背景下进行的，随着市场对高层次职业人才的需求不断提升的情况下，高职院校在21世纪刚刚开启的时候，出现了雨后春笋般的发展局面。在此进程中，政府一直通过政策与法规、会议精神以及各级领导的讲话引领着中国高职教育前进的步伐，并在高职文化形成中起着举足轻重的作用。
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