高职校园文化建设的途径

五、高职校园文化建设的途径

（一）规范和优化制度文化建设

制度文化建设属于文化建设中的机制建设，它是维系高职院校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用，制度文化是高职院校的组织机构、规章制度所体现出来的文化，它是物质文化和精神文化的中介。由于目前绝大多数高职院校历史较短、基础薄弱、起点低、招收学生的层次不高、生源质量不好、学生素质参差不齐，故而创设以人为本的高职校园制度文化尤其显得重要。

1．对高职学生日常行为严格管理

由于高职教育是面向基层，面向培养生产服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，现代企业要求员工具有最重要的“两种精神”（团队精神与敬业精神）、“两种能力”（专业能力与学习能力），要求员工既会做人又会做事。所以高职院校更要重视思想道德教育，尤其是要注重职业道德教育和行为规范教育。由于学生的自身素质、培养目标就业岗位等多方面的差异，决定了高职院校制度文化建设必须有别于普通本科院校，需要既讲以人为本，又讲情法并重。

2．加强高职学校对外办学制度建设

保证产学研一体化，校企合作，有条件可以成立专业建设顾问委员会，以促进发展。订单培养，启动社会调查、毕业生跟踪调查等有关方面机制的科学建设运行。

3．规范和提升校园文化活动

学院应该通过丰富多彩的社团活动，定期或不定期安排各类学术讲座和专业竞赛活动，形成参与式的教学，让同学们做课堂的主人，引导他们发挥主观能动性。教学上由传授法向指导法转化，学习上由再现式向探求式转化。同时，学校在精心组织节假日、庆典日等常规性活动的基础上，还要重点办好文化节、体育运动会、科技节，组织好高水平的人文讲座和报告会，要将开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发和表彰大会等仪式类活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉。

4．构建特色鲜明的院系文化

各系要在高职院校文化建设规划的统一要求下，本着与高职院校文化协调发展，突出特色。各系要在高职院校文化建设中发展各自的系文化，并逐步形成自己鲜明的特色，还要突出自己的形象文化建设，加强学科建设、教学、科研、师资队伍建设、实验室建设、学生活动，以及其他方面重大成果的宣传报道工作，按照学校形象设计要求，建立院系形象展示橱窗，制作本院系介绍材料，创建系徽系旗。要重点支持和建设在校内外有知名度和重大影响的文化品牌，力争办出系文化精品，形成具有特色的学术文化、科技文化、教师文化和学生文化。

5．加快和提升高职院校物质文化建设

高职院校物质文化是校园建设的基础载体。校园物质文化是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等；大到一楼、一室、一路、一坪、雕塑、广场等都应该按“艺术”精品的标准来建设，小到每一棵树都应标出树名、特性和树龄，一草一木的养护水平都要高，还有校徽、校标、校服、学报画册、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌、信封、稿纸以及交通工具上的精致、美观、有品味，即使是高职院校的一个通知、喜报也应起到赏心悦目的作用。这些物质设施和外在环境既是高职院校办学的基本条件，也是高职院校内在精神的文化，体现一个学校的内涵和品位。此外，高职院校在建设物质层次的校园文化时，应处处突出“职”的特点。高职院校不一定有雄伟气派的教学楼、体育馆，但须有科学先进的实验楼、实训楼；不一定有一流的专业，但须有一流的专业实验实训室。高职院校学生的核心竞争力主要体现在动手能力和实践水平上，因此，实践性教学环节的设施建设为教学工厂模式。同时，高职学院要主动适应信息化时代的潮流，加速数字化校园建设，尤其是要加快多媒体网络教学系统、数字化图书馆及办公自动化、通信等方面的建设步伐，并采取各种措施营造良好的网络文化，为推行数字化教学和数字化研究奠定坚实的基础。

（二）强化和突出精神文明建设

高职院校校园精神文明建设是高职校园文化建设的核心和灵魂工程，包括办学理念、学院精神、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌等。办学理念是高职校园文化建设中总揽全局的根本指导思想，而学院精神是对办学理念的进一步升华，它们与校训、校风、教风、学风等一样，都是师生员工经过长期努力积累而成的相对稳定的理想、信念、道德、情操与追求。校徽是一个学校的象征，也是学校办学理念、办学特色、人文精神的集中体现。校歌是学校的重要文化标志，是学校精神文化的重要组成部分，它反映了师生对母校的理解和热爱，对于弘扬校园精神、凝聚师生力量，不要一味地追求口号的响亮、目标的远大和语言的华丽。高职学院在提出办学理念、学院精神、校训、校风时，一定要遵循以下几个原则：一是教育性——以人为本，重在塑造；二是职业性——立足现实，着眼特色；三是开拓性——勇于创新，鼓舞人心；四是质朴性——朴实无华，朗朗上口。

综上所述，校园文化对高职院校自身的发展，对学生全面素质的培养，具有特殊的重要作用，是学校可持续发展的生命力。高职院校应当高度重视校园文化建设，要有创新的觉悟。学生是校园文化活动的主体，随着招生、分配制度的改革，随着职业教育的蓬勃发展，办学形式灵活多样，学生的构成越来越复杂。这就要求高职院校校园文化无论是内容，还是形式都应体现高品位、多层次的特点，不断调整校园文化的结构，增强富有活力的活动方式，形成和谐的校园文化气氛。校园文化建设作为社会文化的反映，无处不存留着社会的印痕，尤其是在社会主义市场经济形势下，只有不断地研究高职院校校园文化建设的新现象、新趋势，不断探索其发展规律并对其加以正确的引导，才能使高职院校校园文化沿着正确的方向发展，也只有这样才能使高职校园文化充分显示其个性，突出其特色，适应市场经济的潮流，使广大高职学生在这种文化氛围的陶冶下，成为新世纪综合素质较高的社会栋梁。