班级建设重在良好开端

班级建设重在良好开端

储英华

（武汉语言文化学院计科系）

近年来，由于大学不断扩招，高职院校的生源愈来愈少，竞争越来越激烈，生存空间受到严重挤压，通过层层选拔淘汰之后剩下来的生源，其学习成绩一般处于下游水平，导致进入高职院校读书的学生学习习惯、综合素质都有待改善提高，具体体现在以下几个方面：纪律意识较淡漠，厌学现象较普遍；自我控制力差；逆反心理。这些行为，不仅让授课老师茫然，更加大了辅导员的管理难度，防范、疏堵手段方法虽不断创新，但仍跟不上形势的发展，疲于奔命。从学生管理的角度来说，高职新生班级建设作为学生大学生活开始的基本建设，是非常关键和重要的。

一、关注新生特点，做好迎新工作，引导学生转变观念

新生入学是新生踏入大学的第一步，因此可以以迎新为契机，通过感官了解新生特点，搭建师生之间沟通的桥梁。新生班级正常运转后，针对新生中呈现出的如下特点进行正确的引导。

（1）不太适应大学的学习和生活方式。大学一年级新生，在思想观念、行为表现等方面还停留在中学阶段。而大学是实施高等教育、培养高级专门人才的主要机构，既在政治思想、心理素质以及行为等各方面对学生提出了更高层次的要求，又在教学方式、文化环境等各方面呈现出了与中学完全不同的内容，面对全新的环境和生活，学生难免会感到“无所适从”，产生问题和困惑。

（2）不能正确定位，缺乏合理的奋斗目标。新生入校后，摆脱了高考的重重压力，进入了一个全新的环境中，身心得到了暂时的放松。不可回避的是，他们很快发现，理想和现实还是存在着不小的差距。所以，作为新生辅导员老师更应该引导他们一切从实际出发，明确以下两点：一是大家进入大学后，无论来自何地，无论在智力、能力还是其他方面水平如何，在大学里大家处于同一起跑线上，过去的一切不能代表未来。二是让学生在认清了理想与奋斗的关系的基础上认识到制定目标的重要性。要引导学生进一步转变思想观念，脚踏实地，重新树立自己的理想，为了理想而努力。

二、做好班级管理工作，营造良好班风、学风

（1）做好新生班委选拔工作。把好班干部的选拔关可以通过摸底、观察、试用、筛选、民主选举等形式进行，将德才兼备的学生选拔出来，参与班级的管理工作。鉴于新生在入校初期大部分会表现欲比较强烈的特点，因此在班委的选拔过程中更加要慎重。开学初，辅导员老师可仔细审阅新生档案材料，对新生情况进行详细了解。通过查阅学生档案了解他们中学时期的经历、表现、成绩、活动能力、爱好、特长等方面的基本情况，初步拟定学生干部人员名单。同时，利用军训期间的休息时间，以班为单位进行座谈，从谈话中观察和发现有特点、有能力、有经验的学生，特别是把军训中有号召力的学生选拔出来，组成临时班委。确定临时班干部，应注意人数不要太多，任期不宜太长（以两三个月为宜），因为指定的班干部未能体现全班同学的意愿，也未通过实际工作加以检验，未免带有局限性。所以，经过一段时间的相处，待同学之间有了较全面的了解后，应及时进行班干部的民主选举，为同学创造一个平等竞争的机会。选举班干部，应由辅导员主持，全班同学参加，最好采取无记名投票方式选举产生。投票前，不必指定候选人，因为同学之间朝夕相处已有一段时间，对谁能胜任班干部是最有发言权的。为了防止出现偏差，投票前，辅导员可以提出一些选举原则加以引导。选举结果产生以后，辅导员应根据平时所掌握、观察的情况及同学建议，结合入选者平时的特点，对入选者逐个征求对工作分工的意见，以发挥每个班干部的最大特长和能力，真正做到人尽其才，才尽其用，并及时召开班干部全体成员会议，统一意见和建议，最后，形成班干部分工的正式方案，由辅导员向全体同学公布。

（2）教育班干部要端正做学生干部的动机。我们想问题、做工作首先考虑和解决的就是动机问题，动机问题是个思想观念问题，动机问题解决不好，就不会干好工作。我们认为干部的含义包括三个方面：一是责任，二是服务，三是奉献。所谓责任就是“在其位谋其政”，做好本职工作，不能徒有虚名，不能当成聋子的耳朵。不能认为当学生干部有面子、有荣誉，在亲朋、好友同学面前感到光荣。学生干部不是炫耀的资本，而是脚踏实地做好本职工作的义务。更不能有当学生干部是为了捞取些什么的想法。如果存有上述不正确认识，仅凭这一点就足以证明不配做学生干部。所谓服务就是给同学当好后勤，急同学之所急，想同学之所想，把同学的冷暖时刻放在心上。所谓奉献就是吃苦在前，享乐在后；困难走在前面，方便留给同学，学生干部没有超出一般同学的特殊利益。在大学期间能当上学生干部，就是最大的收获。因为学生干部出头露面的机会多，锻炼的机会多，成熟得就快，能力就强。人的知识并不等于人的智能，智能是指运用知识的能力。能力不会凭空产生，只能来源于实践的锻炼，这就要求学生干部珍惜这个锻炼的机会，多做工作，多干事。

（3）教育班干部以身作则、身先士卒，这是做好新生班级工作的前提。班干部由民主选举产生以后，便成为班级工作的组织领导者，但要卓有成效地开展工作，必须注意提高班干部的素养，班干部是一个班级的核心和灵魂，对班级的建设起到至关重要的作用。首要是正确认识班干部的性质，应使每一位班干部懂得，自己作为一名学生干部，与同学的关系是平等的，与同学之间的关系不同于行政管理系统中的上下级关系，班干部既不是一种荣誉更不是一种特权，而是肩负着带领全班同学完成上级领导及老师交办的各项工作，有效地开展各种活动的责任。因此，班干部要想在全体同学中树立起威信，成为强有力的领导集体，并具有凝聚力和号召力，最重要的是以身作则，身先士卒。一个学生干部就是一面旗帜，旗帜就是方向，旗帜就是目标，旗帜就是榜样，一个学生干部就是一盏航灯，要照到哪里亮到哪里；一个学生干部就是一个模范言行的辐射源，要影响一片，带动一班，要靠学生干部职位以外的非权力因素——即高尚的人格，感染大家，影响大家，凡事做出表率，要求同学做到的自己首先要做到，而且做好；不许同学做的自己坚决不做。同学们就会在其感召下，团结在其周围，为共同目标而努力奋斗。否则，任何高高在上、发号施令的想法和做法都是与学生干部的性质格格不入的。

（4）加强班干部之间的团结，是做好班级工作、形成良好班风的保证。团结就是力量，这是人人皆知的常识。但在工作过程中，由于班干部之间工作不协调引起矛盾的情况并不少见，特别是班长与团支部之间的协调是造成有些班级工作不力的主要因素。究其原因，固然可以从学生干部工作经验不足、年轻气盛等方面得到说明，但最主要的是“分工不分家”的工作思路不对头。班委会和团支部各成体系，各自为政，互不通气，甚至一比高低，以各自的成绩显示其工作的能力，久而久之，班长与团支部书记产生隔阂，全班形成两个核心。最终必然导致人心涣散，班委会和团支部的工作也难以有效地开展。为了防止这种不协调现象的出现，辅导员应在班干部上任前就特别强调无论是班长、团支书，还是一般委员，只是分工的不同，而没有高低贵贱之分。大家应该相互支持、相互鼓励、相互理解、相互信任、相互宽容。

（5）制定班规，使班级工作有章可循，形成良好氛围。没有规矩，不成方圆。这一点对学生管理工作显得尤为重要，因为班干部与同学之间的关系是平等的，班干部对同学的管理主要是靠非权力性影响力来实现的。这就必须建立由全班同学参与制定，并为全班同学认可的班级规章制度，即班规。制定班规，一是要依据党的教育方针和校规校纪的要求，将班规及班级管理工作纳入学校的学生管理工作系统；二是结合本班的实际情况，对每一项制度都经过本班同学的充分酝酿和讨论，制定的班规要简明易行，便于操作，如《班干部议事规则》《班级例会制度》《班级考勤制度》《班级卫生制度》等。健全的班规，便成为全班每个同学的行为准则。再加上严格执行和自觉遵守，就会形成班级工作自我运转、自我管理、自我提高、自我激励的良好运行机制。

（6）鼓励学生开展丰富多彩的文体活动。新生班级基本稳定后，为了进一步推进班级建设，使来自五湖四海的学生能够真正开始融合，使学生有归属感，有必要在班级中开展形式多彩、丰富多样的校园文化活动，以此为载体，对于加强学生集体荣誉感，提高个体素质和群体素质，促进良好的学风、班风的形成有重要作用。一方面，班级内部根据同学的意见自发组织有益于思想交流的活动；另一方面，辅导员应多开展具有公平、正当、竞争性的班级之间的活动，如辩论赛、歌咏、球类比赛，等等。学生在活动中不仅愉悦了心情，无形中也增强了集体意识，增强了集体的凝聚力和战斗力。

三、努力发挥辅导员在班级建设中的作用

（1）辅导员要做好班集体建设的向导。辅导员在班集体建设的实际工作中，首先要当好向导，放心大胆地任用班干部，信任尊重每一个同学，让他们在班集体的实际工作中独立思考，独立分析和解决问题，这样也可以增加班集体建设的针对性。同时要处理好辅导员与班干部的关系。使大家都认识到班干部是联系师生关系、沟通师生情感的桥梁和纽带，师生之间是良师益友的平等友爱的关系。辅导员的主要职责是确定班集体建设的指导思想，建立切实可行的管理和教育机制，把握班集体建设的正确方向，解决班集体建设过程中的一些重要疑难问题，做好工作的部署规划和检查总结工作。

（2）抓住新生特点，创新师生沟通形式。随着网络的普及，网络人际交往是人们在网络空间进行的一种新型人际互动方式，很受在校大学生的青睐。现在的大学生又时值“90后”一代，在交往中更喜欢这种形式，特别是QQ和飞信这种网络交往更是得到了很多大学生的喜爱。在笔者所带的新生中，笔者开设了QQ群和飞信，方便了与学生之间的交流和沟通，深得学生的喜爱。平时他们有什么想说而在办公室等公开场合不敢说的话，在网络的二人世界里得到了很好的补充。同时，各班级之间也开设了自己班级的QQ群，畅通了同学之间的交流和沟通。大学一年级是良好班风、学风形成的关键时期，因此新生班级建设尤为重要。班级建设工作的好坏是检验一个高校辅导员是否称职的重要标准。辅导员工作是否到位，对于良好班风、学风的形成起着不可低估的导向作用。因此要求我们在工作中不断学习，不断提高综合素质，以适应现代高等教育的需要。