班级文化的建设

第二节　班级文化的建设

班级文化建设是班级建设的主要组成部分，这是一种更高层次的教育。良好的班级文化建设有助于营造良好的学习氛围，有助于学生健康全面发展。

班级文化建设，是一种个性文化教育，代表着班级的形象，体现了班级的生命；是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生，引导者是教师。教师在构建班级文化时要建立正确的班级精神导向，创设良好的环境熏陶，以使学生在平等、团结、竞争、和谐的氛围中，形成健康的心理，培养良好的学习习惯和实践能力。班级文化建设包括班级制度文化环境、班级物质文化环境、班级精神文化环境三方面的综合因素。

一、班级制度文化环境

1.建立本班核心制度，形成自己特色标志

首先在建班之初，通过班委会主持全体师生的会议，共同讨论制定班训、班歌、班徽等纲领性文件，在制定的过程中，学生们可以各抒己见，然后达成共识。形成班级成员共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。并在醒目的位置悬挂张贴，以示其为全班同学共同遵守的精神准则。通过制度的建立，树立起班级积极形象，形成本班特色标志。

2.建立班会制度，彰显德育为先

每周一次的班会是创建班级文化氛围的良好时机，在班会课上，开展丰富多彩的主题活动，调节学生在校的学习生活，体验集体自豪感和精神充实感。这些班会主题的设定，由班委会征集学生意见或者教师提议形成，一般都是现实有争议的问题和当代中学生迷茫的问题。这些主题第一时间解决学生思想上的矛盾，起到指引作用，帮助学生形成正确积极的人生观、世界观。

班会也可以开展激励学生努力学习的有益活动，既丰富了学生的生活，又调节了学生紧张的学习状态，作为精神的缓冲，使学生以更大的热情投入到学习中去。

班会的形式可以多种多样，如课本剧、学习竞赛、小品表演、辩论会等。这些活动的策划、编排都由学生自己完成，教师只给指导性意见，在班会的组织及落实的过程中，锻炼学生的组织管理能力，还有利于多方面人才的培养。给学生带来无限乐趣，给班级带来活力和生机，培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，锻炼同学们的团结协作能力，增强班级凝聚力，使孩子们更加热爱班集体。

3.建立晨会制度，每日总结惩前毖后

晨会是对前一天工作的总结，对新一天工作的布置，这个环节由值日班长完成。值日班长的设置可以采取推荐形式，或者每人一天。负责当天工作的管理监督及班级日志的撰写，撰写主要是对自己当天工作的总结，包括出勤情况、纪律情况、卫生情况、出操情况、存在的不足即改进意见等。晨会制度有效地完成了值日班长间工作的对接，为班级前一天的学习做了收尾，并开启了新一天的工作。晨会制度的设置，为每一名同学指明了当天学习的方向，避免新的一天的盲动性，惩前毖后，使班级管理更完整。

二、班级物质文化环境

1.班级的硬环境

班级硬环境主要是指教室的主体环境布置，指的是教室墙面布置、桌椅的合理摆放等等。布置时要多注意各板块之间的协调关系，还要重视教室各区域间和区域内的内容涵盖、外观设计、色彩搭配等，要注重文化品位、现代气息、人文精神。这些布置应该能较直观地反映学生的精神风貌、文化气息，对学生有一定的激励作用。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情。最重要的是催人奋进，增强班级的向心力、凝聚力。

2.班级的软环境

软环境的创建需要师生的独具匠心，墙壁文化受到很大重视。在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而激励学生不断地拼搏、进取；开辟“佳作展示”栏，表扬写作出色的学生；“光荣榜”展示学生取得的成绩，增强竞争意识；“读书角”调动每一位学生的读书积极性，增长学生的才华；“黑板报”图文并茂，是展现综合素质、体现宣传功能的又一舞台。软环境的布置着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染，力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。有的初中教室布置出来色彩缤纷、眼花缭乱，很像幼儿园的教室，这就有悖于初中生的审美特点。

这些精心的布置为学生营造的是浓厚的人文气氛，从而创设了坦诚、融洽的交往环境。班级物质文化能潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。但是不能为了布置而布置，要根据学生的年龄特点、接受能力来布置，切记杂乱。教师也可以把布置的任务移交给学生来完成，以增强学生集体荣誉感。教室布置也不能长期不变，至少一个学期重新布置一次，在学期中也可以随时变动，以增强新鲜感。优雅整洁的环境更容易营造平等、和谐、宽松、民主的人际环境，更容易形成良好的班级氛围。

三、班级精神文化环境

1.班级刊物的出版

把班级刊物当成学生自我展示的另一平台，编辑工作完全交给学生，时间定为每周出版一期，内容为学生日常随感、时事评价、班级快讯等，选择内容应该本着轻松活泼、积极向上为主，能体现青少年的风采，营造积极进取的氛围。特色的班级刊物是凝聚班级的有效力量，是学生点点滴滴成长的足迹，是集体培育的小苗，将来也必将成为永久不忘的记忆。

2.班级博客的设置

随着互联网的普及，越来越多的师生喜欢从网上获取信息，或者即时交流。博客的设置为同学们创造了文学展示、心灵交流的便捷平台。它不但展示了个人的文学才华，还增进了同学们之间的了解，使友谊更加深厚，班级更团结。

3.每周寄语的实行

在每个周末开展每周寄语活动，让学生之间任选一名寄语对象，用几分钟的时间在寄语卡上写下对某个学生的鼓励或祝福，让学生带着祝福回家，在轻松愉快的心情下结束这一周的学习生活。

4.家校联络卡的设置

家长会受时间、空间的限制，而家校联络卡更实用、更便捷。家校联络卡采取三方参与的形式，即教师、学生、家长。每个家校卡都有一个明确的主题，主题由教师确定，学生书写内容，家长给予回复。目的是加强家长与学校的联系，促进学生与家长的沟通及相互了解，创造社会健康育人的氛围，使学生在家庭宽松平等的氛围中成长，在学校团结和谐的环境中学习。

良好的班级文化氛围是建设一个优秀班集体的重要因素之一，在建设班级文化的过程中，学生逐步形成了宽容、进取、竞争、协作的优良品质。用集体来影响每个学生的行为，用集体来塑造每个学生品质，是建设良好班风的最佳途径。当然，教师还要发挥自身的教育智慧，及时解决并纠正随时都会出现的偏差，以发展的眼光对待工作，才能培养出现代化的新型人才。