建设班级文化打造和谐班级

建设班级文化打造和谐班级

胡爱萍

一、打造和谐班级

文化即德育，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。

【工作重点】

1．励志教育。

措施:通过主题班会、黑板报、周记等形式，使学生从“要我学”到“我要学”，激励他们想第一、敢第一、争第一、能第一，坚定目标与信念，以行动实践梦想。

效果:逐渐适应高一生活，平稳过渡到高二。

2．班干部培养。

措施:(1)培养班干部的光荣感与使命感。

(2)明确班干部职位分工，实行班干值日制。(两套班子一月一轮)

(3)表彰与肯定班干。

效果:(1)班干成为班主任的助手。

(2)树立班干部的威信，实行班级简单事务学生自理。

(3)发挥班干的示范带头作用，实现工作与学习双赢。

3．打造和谐班级。

措施:(1)利用班会课、晨会、黑板报建设具有本班特色的文化氛围，对学生产生暗示效应，陶冶学生心智。班级口号:班级是我家，相聚是缘分，今天是同学，明天是朋友。具体要求:团结友爱，相互尊重，关心他人，宽容大度。

(2)树立健康班级舆论。当学生出现不文明、不健康的行为时，利用班级舆论促使他认识错误，调整自己的言行，消除班级的不和谐之音。通过集体舆论把管理者的教育意志传达给每一个学生。学生真切感到集体对他们的关注和监督，感到自己的一言一行都影响到集体，必须管好自己。

效果:学生之间和睦相处、友情深厚、班风良好。

二、打好班主任手中四张牌

1．树立好自身这张品牌。一种产品有形象品牌，一个企业有形象品牌，一个学校也有学校的品牌，一个人也应该有个人品牌。

(1)形象魅力。从生活细节入手，展示给学生良好的习惯、严谨的工作作风和治学态度，衣着装束注意得体，举足投足注意适度，神情态度注意和蔼。

(2)语言简洁、纯洁。我是一个女班主任，学生眼里上了岁数的女人肯定与他妈妈一样啰唆。为此，我对自己的语言要求是:鲜明、简洁。鲜明，就是要褒奖分明，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。简洁，就是论述简明，提纲挈领。

教师为人师表，班主任更是学生模仿的对象。所以平时用纯洁、文明、健康的语言去影响学生，不讲脏话，注意自己的口头禅，让自己以纯洁、文明、健康的形象走进学生的心灵。

(3)人格魅力。班主任的人格魅力是班主任与学生相处中表现出来的品格、道德、学识能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响，班主任的人格魅力一旦形成，在学生心中的威望就一定很高，学生就会在感情上、心理上接纳老师。

真诚待人，尊重学生人格。学生是人不是机器，我们将自身置于学生的思想情感世界中，尊重他们的思想，尊重他们的感情，尊重他们的言行，甚至尊重他们的幼稚与较真。

学会宽容。最大限度地理解、宽容、善待每一位学生。当学生出现问题时，绝不粗暴地批评，更不示众惩罚，师生相互信赖、相互尊重。

2．握好寝室管理员这张牌。不定期地去寝室，与管理员交流沟通，了解学生的生活、作息时间、卫生等情况，既是关心，又是监督。

同时，生活委员记录每天评比情况，班会小结。

3．翻好家长这张牌。良好的家庭教育是学校教育取得良好效果的前提和基础。教师与家长建立良好的关系是提高学校教育质量的重要途径。

及时向家长汇报学生的学习、生活情况，让家长随时随地了解学生的学习态度，特别是对于“后进生”的思想教育。家长是一张底牌，用得好有利于学生的转化。通过打电话、家访，甚至散步时交流，与家长交流先夸孩子、赞父母，不抱怨、不发牢骚，了解学生的心理特点，摸清家长对孩子的教育态度。

4．用好任课老师这张牌。

(1)入学介绍任课老师:夸能力、赞资历、赏人品，引导学生充分尊重任课老师，喜欢任课老师，为本班的老师自豪。

(2)借助任课老师教育学生:纪律、生活、思想。

(3)踏实、积极地配合任课老师做好教学工作。

三、培养学习习惯，提高学习质量

1．学习习惯。

措施:(1)学习资料分类叠放

(2)自习时间的干扰:玩手机、转笔、小动作、闲聊、看漫画、听MP3等。

(3)课堂上有选择地做好笔记。

效果:认认真真学，痛痛快快玩。

2．学习方法与心理。

(1)学习时间的科学管理:短期、长期计划，零碎时间的价值分配。

(2)学会总结:每月月考装订试卷、小结、目标。

(3)复习要讲效率，有效果，防止南辕北辙。

四、卫生、健康、安全教育

1．安全第一。杜绝各种各类不安全事故的发生。

2．身体第一。健康的体魄才是挑战未来的本钱。

3．心里第一。排除各种干扰，聚精会神学习。