班级环境建设

一、班级环境建设

整洁、清新的班级环境能使人心情愉悦，给人一种由衷的向往和归属感，试想一个乱糟糟、脏兮兮的教室怎么可能让教师全身心地投入上课，让学生聚精会神地学习呢?经验告诉我们，外部环境的优劣跟个体情绪的变化直接相关，躺在蓝天下的草原上即使伤心的人也会感到心旷神怡，站在风沙弥漫的戈壁，即使开朗的人也会倍觉凄凉失落，这就是环境的力量。在学校里，教室是学生学习、活动的重要场所，是教师向学生传道授业的重要阵地，是班主任对学生进行思想教育、品行培养的重要舞台。教室环境是班级文化的组成部分，需要班级管理者把布置好教室，美化育人环境，作为自己工作的重要内容。

1.教室布置的原则

班级环境建设主要是做好教室的布置工作。教室布置是一项非常具体、非常繁杂的工作，需要遵循如下原则:

①教育性原则。教室布置必须充分考虑教室环境对学生的教育作用，让所布置的内容对学生起到春风化雨、潜移默化的陶冶功效。因此，在布置教室时，要选择那些催人奋进，引人深思，富有感召性，激励性的形式和内容。如可以选择劝学的名言警句、修身养性的箴言、寓意深刻的寓言故事、感人至深的人间真情，陶冶心情的诗歌、散文等。

②主导性原则。为了让教室布置真正起到美化环境、教育引导学生的作用，班主任必须在教室布置过程中发挥主导作用，不能将教室布置的所有工作推给学生，撒手不管。在布置教室时，班主任要耐心听取班级成员的意见，集思广益，并结合班级具体情况，做好整体规划。在实际操作的过程中要认真把关，不然教室布置将不能发挥其应有的作用。

③主体性原则。一个班级的基本成员是教师和学生。教室布置的主角应该是学生，班主任起到的是主导作用，而其他任课教师则起到辅导作用。所以，在教室布置过程中，班主任要引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。为选择一条好的班训，可以在班上开展班训征集活动，让每个学生都参与搜集；办好墙报、黑板报，可以从班上的学生中挑选出一批具有书法才能或者绘画才能的学生组成一个或多个小组，由他们具体实施。布置教室的工作具体、繁杂、工作量大，只有把学生都调动起来，群策群力，才能布置好教室。

④针对性原则。在布置教室时，班主任应该考虑本班的特点，考虑本班在不同时段的不同任务，从而让教室布置具有针对性。比如，学生之间不太团结，缺乏凝聚力，有必要在班训里加进表达团结协作之意的字眼，在栏目里加进增强团队合作的内容。又如，过分活跃的班级，在布置教室时可以考虑冷色调，而气氛沉闷的班级，在布置教室时可以增加一些暖色调。

⑤艺术性原则。布置教室需要遵循艺术性原则，突出“美化育人环境”的“美”字，力求风格鲜明，美观大方。标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，前后左右要对称，栏目大小要相等，字体规格要统一，色彩搭配要适宜。既不要苍白单调，又要避免眼花缭乱的繁杂拥挤、破碎凌乱。字体上应该选择正楷、宋体、隶体或较端庄的美术字，忌用草书。

⑥创造性原则。创造力的培养是现代班级管理的目标之一，教室布置应该考虑留给学生创造发展的空间，像适时举办中学生书画作品展等就有利于对中学生进行创造能力的培养。对新鲜事物的敏感性强是中学生心理的一个特点，如果教室布置长时间不变，学生就会对其熟视无睹，如果适时变换形式和内容，就会使学生时时刻刻有一种新鲜感，引起学生注意，并从中获取教益。

对于教室布置，各地学校有很多很好的经验和做法，每个班级应及时了解、学习、借鉴，让自己班级的教室布置取得理想的效果。⁽²⁾

2.教室布置的技能

教室正前方的墙壁，通常安放一块400cm×120cm规格的黑板。常规的做法是:黑板正上方的墙壁空间用于设置“班训”，右侧（教室前门）的墙壁空间可开辟成用于班级建设、管理的园地，左侧的空间通常悬挂电视机或安放其他的电教设备等，电视机下面的墙壁空间可以用来张贴或者悬挂《中学生守则》和《班级公约》。教室后墙是教室布置的一个重要空间。教室后墙可以安放黑板，一般利用它来办黑板报，如果不要放黑板，那么可以在距离地面120cm左右的高度，规划出一块500cm×120cm版面的墙报栏。对于两面采光的教室，左墙右墙已经没有太多的空间，在布置时，可以灵活安排，或开辟专栏，或悬挂字画等。教室走廊可以摆放盆景、花草、教室外墙墙壁可匀称地悬挂两幅名人画像及语录等。

教室布置的内容和具体栏目的设置，由于受办学条件、教室规划、学校性质、学生的年龄特征等诸多因素的制约，所以应具体情况具体考虑，不能千篇一律。但是，教室的布置仍然有许多规律可循，本章可提供一些常见的技能。

①班训张贴。班训一般张贴在教室黑板正上方这个最显眼的位置。在选择班训语时，一般要考虑字数，不能太少，也不宜过多。制作班训，可以手工书写，如果不能保证书写的质量，最好请专业的美工用刻绘软件设计后，刻绘成不干胶字，然后张贴在墙上。制作时一定要考虑字体和颜色，以保证美观、醒目。字体可以选用美黑或者综艺体等；字的颜色建议考虑成红底白色，或者是红色字体黄色勾字边。班训制作张贴出来后，班主任一定要利用班会或者德育课时间向学生解释班训的内涵，让学生领会其精神实质，以此实现班训的教育、鞭策、启迪作用，切忌不了了之。

图7-1

图7-2

②管理园地。班级管理园地是教室布置时不可或缺的内容，设置班级管理园地不仅可以杜绝在教室里胡乱张贴的现象，保证教室整洁美观，还可以宣传科学的管理思想，张贴班级的“法规”和具体工作安排表，让班级管理科学化、规范化、有序化。班级管理园地应该悬挂如下内容:《学生守则》、《班级公约》、《干部名单及职责》、《分组名单》、《值日表》《、计算机上机座次表》、《课程表》，以及其他保证班级日常运作的内容。在班级管理中《，学生守则》和《班级公约》是两个十分重要的内容，上面的规矩和约定应该随时醒目地重现在学生眼前。

③公布栏。公布栏主要用于张贴一些临时性的内容，比如，班上同学参加各种竞赛的获奖情况，学校的各种通知，学校各周各项检查评比的结果，小组竞赛成绩，班上学生出勤情况等。公布栏的设置可参考管理园地，位置可放在教室后墙黑板左侧。一些经常公布的栏目，可以设计成表格的形式，便于学生干部操作。

④黑板报或墙报。教室后墙的黑板报或墙报，版面较大，在整个教室布置中所占的比例较大。办黑板报或墙报，不仅要达到美化教室环境，让学生从中汲取知识的目的，而且还要让其成为锻炼学生能力、展示学生才华的舞台。对此，班主任要加强指导，重点做好以下工作:选好一本办报时用于参考、借鉴的书；确定好办报的主题；设计好版式、题图，搭配好色彩，选择好内容；要求书写规范工整，用好边框线和插花，定期换版。另外，教室后墙空间大，在办成墙报时，规划出的版面不能太小，不然会显得小家子气，一般要求规划一个500cm×120cm的版面，这样会显得大气一些。

图7-3

图7-4

⑤学习园地。为配合各科的教学工作，在布置教室时最好开辟一块类似“学习园地”的专栏，专栏的版面最好大一些。教室的右墙如果没有开采光窗户，这面墙壁壁栏的后方，可用来开设这一专栏。专栏一般距离地面120cm的高度，版面可设计为250cm×80cm。专栏的标题不一定非得用“学习园地”之类的死板标题，最好拟一个涵盖面广，带有一定诗情的标题，比如“五色土”、“百草园”“、金手指”等等。对这一专栏，既可以把它划分成几个固定的小版面，1以填充不同科目或不同项目的内容，也可以以整块版面办专题，比如，第一期办硬笔书法展，第二期办作文习作展，第三期办动植物图片展等。

图7-5

⑥阅读栏。为了拓展中学生的视野，帮助学生了解社会，了解生活，提高学生的写作能力，并达到在潜移默化中影响中学生思想品行，实现班级育人目标的目的，在布置教室时，务必考虑开辟一个阅读专栏，这一专栏的做法可与“学习园地”相同，具体操作时，务必使这两个专栏大小相等，前后对称。阅读栏的内容可以包括社会要闻，精彩时评，优秀散文、诗歌，以及其他的一些能够陶冶性情的人间故事、名人轶事等。这一专栏，在版面上不必再细分，在内容上要及时更新。

图7-6