高校师德的特点

二、高校师德的特点

高校教师道德简称师德，这种职业道德是高校教师在从事高等教育劳动中必须遵循的人与人之间关系行为规范的总和。

高校教师道德作为一种社会意识形态，是社会道德的一个组成部分，它以更具体、更适用于高校教师职业活动的形式体现出社会道德的基本思想。在教育过程中，教师道德作为个人的道德意识，可以转变为个人的职业道德行为和职业道德品质；作为一种职业道德的规范和标准时，又可以评判教师的行为，促使高校教师在选择自己的职业行为时，培养符合道德要求的职业行为。

高等教育劳动是社会劳动的一部分，但是，高等教育劳动又不同于一般的社会劳动，它是整个社会生活的一个特殊领域，因此，高校教师的职业劳动特点也就决定了高校教师职业道德的特点。

（一）道德意识的高要求

由于教师职业的最大特点是培养新生一代和塑造人的灵魂，因此，各个社会总是对教师道德水准提出比一般社会成员更高的要求。人类道德实践的历史发展证明，历代的教师道德总是处于当时社会道德的较高水准上，并对社会道德的传播和发展起着重要的作用。在社会主义社会，高校教师所担负的教育任务是直接为国家培养各种专门高级人才。学生不仅要掌握牢固的专业知识，更重要的是要具备良好的政治素质和道德品质，这样，将来才能为社会主义事业贡献一切。向学生传授科学文化知识，固然是教师的重要职责，但对学生进行正确的世界观、人生观教育和道德品质培养更是教师义不容辞的责任。

如果说国家和社会在道德意识上对教师提出比较高的要求，那么，相对而言，对高校教师则提出更高的要求。这是因为，第一，高校教师自身和他们的教育对象文化层次比较高，一般都接受过系统的马克思主义理论教育，对社会和道德的本质与发展规律基本上能做出科学的回答，这就要求高校教师不仅要懂道理，还要把它贯彻于行动之中，做到言行一致、表里一致。第二，高校教师肩负着培养社会主义事业接班人的重任，今日的大学生是未来社会的栋梁，他们的素质如何，将直接关系到国家和民族的前途和命运。因此，高校教师从事教育事业不能仅仅满足于完成教学任务，更重要的是要把育人与伟大的共产主义事业相联系起来，这就要求高校教师必须确立共产主义事业必胜的信念。第三，在社会主义初级阶段，存在着多种经济成分和多种分配方式，社会上还存在着分配不公的现象，也存在着不同层次的道德境界。因此，社会现实生活要求高校教师要自觉摈弃资产阶级的拜金主义的价值观，提倡共产主义的人生价值观，提倡奉献精神。

（二）道德行为的榜样性

在教学和教育活动过程中，高校教师与学生朝夕相处，教师的言行举止，包括教师对教学的态度、思维方式以及非语言行为，如身势和体语——眼色、面部表情、点头、摇头和手势；人际距离——教师和学生之间的空间接近距离；辅助性言语的音度、音量、声调、语速、节奏；类语言——笑、哭、叹息、呻吟、口头语及各种叫声；时间控制及教师日常生活上穿戴和行为习惯，等等，对学生都是一种无形的教育。它们对稳定课堂的教学秩序和获得良好的教学效果，甚至对学生良好的学习习惯的养成和思想品德的形成，不仅起着潜移默化的教育作用，而且具有榜样的力量。实际上，教师的有形教育和无形教育都具有榜样的示范作用，它不仅存在于课堂教学之中，还广泛地存在于师生之间的交谈、课外活动和校外的实习现场之中。这种特点决定了高校教师不仅在自身的品格上要更为完美，而且要在行为规范上更严于律已，为人师表，起到“以身立教”的作用。

（三）道德影响的深远性

社会的各行各业都有自己的职业道德，各行各业的职业道德在各种职业劳动中起着十分重要的作用，并对从业人员的品格形成产生重大影响。但是，从道德影响上看，师德的影响比起其他职业道德的影响更广泛、更深远。“百年大计，教育为本”，学校是培养人才的基地，各行各业的人才都要经过学校的培养，尤其是各行各业的骨干人才基本上都是由学校输送的。高校教师是学生的直接教育者，良好的思想品德教育往往又是通过课堂教学、日常生活的相互交心和业务活动及各种业余活动进行的。高校教师对学生的道德影响可以从两方面看：从横向看，高校教师的道德水平如何，不仅直接影响学生的道德面貌和校风校纪，而且通过学生影响家庭和社会的各行各业；从纵向看，因为教师是学生心灵的塑造者，教师的道德水平如何，不仅直接影响塑造学生的品质，而且影响学生今后的人生道路，甚至他的一生。从更深更广的角度看，它不仅影响一代人，甚至影响几代人以至子孙后代的科学文化素质和思想品德风貌，影响到国家的未来，影响到中华民族的兴衰。