高职校园制度文化创新

不以规矩，不成方圆。如果说物质文化是校园文化的载体，那么制度文化是校园文化得以顺利开展实施的规范和保障。高职教育，占据中国高等教育半壁江山，然而由于创建时间短，而且大多高职院校由中专升格而来，所以，许多制度尚不健全，有的院校明显的还停留在中专校园文化的层次上，制度文化建设没有得到规范和创新，因而还没有真正形成职教特色的校园文化。

完善的规章制度是促进高职院校各项工作和校园文化蓬勃发展的重要依据。高职院校制度文化创新，要从规范和优化管理制度、服务制度两方面进行。

1.管理制度创新

管理科学、民主，是高职教育目标实现和校园文化开展的有力保证；建立完善的竞争机制，鼓励师生在竞争中求生存、求发展，是高职教育各项工作顺利进行的主要推动力。管理制度创新，就要在教学管理、学生管理、人事管理等方面，制定切合于高职院校实际的规章制度，并使之具备特色性、可操作性、科学性、规范性。如，制定适应于高职教学的职业资格评聘制度，突出实验、实训专业人员的能力职称，鼓励教师向教学、实践、科研“多师型”教师努力，以更好地增进高职院校教学、实践、科研共进的良好态势；制定切合高职学生实际的校纪校规，体现高职特色的竞赛管理办法，以更好地约束高职学生的言行，激发他们的兴致和潜能，从而更好地完成学业、熟练技能；制定规范的校园文化制度，使校园文化活动更加活泼有序地开展，浓郁高职特色校园文化氛围；制定完善的人才工作制度，包括人才引进与培养、培训与进修、带学生进工厂实习与考察等，使教师在激励与感召中爱岗敬业，潜心于高职教育教学。通过管理制度的创新，不仅可以统一师生思想，而且可以增加凝聚力，从而有利于师生自我约束，促进学校的自我发展。当体现高职院校特色的制度文化的作用和功能，确实被广大师生所认同和接受，并将外在的管理文化，转变成为师生的内在文化时，高职校园制度文化就真正发挥了它应有的作用。

2.服务制度创新

高职校园文化建设，重在以学生为本。高职院校的学生，比之于普通高校，在学习能力、学习习惯、心理等方面，有着一定的差距，因此，必须给学生以更多的人文关怀，用更多的优质的服务来激励学生的学习热情。所以，高职院校必须在为学生服务方面采取积极有效的措施，让学生鼓足学习知识和技能的勇气，为能成为一名合格的高等技术应用型人才而感到自豪。

创新服务制度要从学生的实际需求出发，在教学、生活、活动等方面加强和规范，从而调动学生的学习、生活积极性。在教学、实践环节，制定合理且操作性强的学习实训制度；在后勤服务及公寓管理方面，充分考虑“以生为本”思想，实现文明就餐和文明管理；在校园活动上，既要把握特色，又要顾及大多数同学，实现全员参与。

高职院校创新服务制度，营造和谐的职业特色氛围，有利于高职大学生增添专业学习的信心和技能修炼的动力，有利于高职院校培养品质优秀、专业合格、技能过硬的高等技术应用型人才。

总之，高职校园文化创新，要立足高等教育体现“高”，立足职业教育突出“职”，在继承优良传统和普通高校优秀校园文化的基础上，构建独特的、充满意蕴和活力的校园文化氛围和体系，以特色鲜明的校园文化，有力推动高职院校的发展，进而实现高职教育的长足进步。