高职校园文化的功能和意义

三、高职校园文化的功能和意义

高职校园文化是高职院校在发展过程中逐渐形成的价值观念和行为规范，是全体师生员工认可、信奉、实践的价值理念，也是高职院校持续发展、充满活力的内在源泉。学校是社会先进文化的示范区，校园文化是先进文化的重要源头，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。

（一）育人功能

高职院校校园文化就是把校园文明内化到高职学生的灵魂里，积淀到高职学生的思想中。它把校园精神的深刻内涵，通过形象塑造内化在学生的思想、心理、思维、语言行为之中，共同的校园文化、共同的价值体系使高职学生对外界的事物作出价值判断、价值体验、价值取向，在现实生活中作出求真、向善与审美的抉择。通过高职院校校园文化建设，让高职学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂、陶冶情操、完善自己，形成正确的人生追求。

（二）导向功能

高职院校校园文化作为一种特有的区域文化，它是学校师生员工价值取向的向导。它以师生员工与学校的价值追求和谐一致为目标，产生对价值观念、精神文化、活动文化、审美价值、人生价值、人际交往、生活方式、行为方式等多方面的导向。

（三）示范与辐射功能

通过培养品学兼优的学生，引导社会全面健康发展；通过向社会输送优秀高技能人才，推动社会进步；通过学术研究、文化传播、道德责任、精神风貌，对整个社会产生深远影响和广泛辐射。

（四）凝聚功能

高职院校校园文化具有较大的凝聚力和向心力，可以激发师生的群体意识和主观能动性。在校园文化的作用下，使人们自觉凝聚在一起，为了学校的生存、发展和荣誉而共同努力。校园文化是引导学生、鼓舞学生、激励学生的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对高职学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻的影响。高职院校进行校园文化建设具有特殊意义：一方面，许多高职院校是由中专学校升格或易地新建、合并而成的，本身存在历史短暂且缺少文化底蕴的问题。如果只有单纯的人员和物质的整合而没有文化的提升，必然是高校的招牌，中专的水平。要名副其实，就必须通过校园文化建设以尽快提高学校的文化档次。另一方面，高职院校从生源状况来看，与其他高校相比，学生的文化程度普遍偏低，需要通过校园文化的洗礼得以提高。因此，高职院校的校园文化建设比普通高校更为迫切。