中等职业学校学生的思想道德建设

第二节　中等职业学校学生的思想道德建设

随着我国职业教育的发展，中职生的思想道德建设直接关系到中等职业教育目标的实现。加强和提高中职生的思想政治教育是我们中等职业学校急需解决的、不可忽视的问题。

一、加强中职生思想政治教育的必要性

职业学校是培养从业人员的特殊场所，学校能否培养出合格的、高素质的职业人才直接影响职业教育的社会化进程。加强中职生思想政治教育是为社会培养合格的职业人才的重要保证。

二、中职学生思想道德建设存在的问题及原因

在快速发展的当代社会中，中职学校思想政治工作出现了一些新问题，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，缺乏集体主义意识，缺乏明辨是非的能力，世界观、人生观、价值观有向着不良方向发展的倾向，爱国主义的情感意识淡化，在一部分中职生中出现了学习意识淡薄的现象，没有把主要精力放在学习上，没有树立正确的职业观等现象。

概括起来，中等职业学校学生思想道德存在问题的原因主要是：

一是中职教育的特殊性。有些学校为了生存与发展，以承诺就业等方式进行招生，致使一些学生及家长盲目认为只要进了中专校门就一定会有好工作，因此一些学生不愿努力学习，不注意自身思想道德素质的提高，坐享其成，结果毕业应聘时笔试、面试屡屡碰壁，于是自暴自弃，这种状况甚至影响到正在学习的低年级学生，形成了恶性循环，似乎是一代不如一代的学生使学校思想政治工作越来越难开展。

二是时代的影响。高速发展的时代，处在转型期的经济开放的市场，这些大大拓宽了学生的视野，但同时也给部分学生带来了迷茫，如果不加以有力的引导，他们就不能认清市场经济的积极作用，片面夸大消极作用，价值观发生扭曲，造成理想、信念的缺失。学生往往先于教育者接受到社会各界良莠不齐的信息，所以容易形成在校生思想政治教育滞后的局面。

三是网络的诱惑。网络的虚拟性、开放性、广泛性、生动性是传统教学的“一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴”的教育手段无法比拟的。学生在现实生活不能满足的，网络会在一定程度上满足，现实生活必须面对的，在网络中可以暂时逃避。而且网络传输信息速度快、影响面广、几乎不受约束，这给学生管理带来巨大困难。

四是应试教育的局限性。在应试教育条件下，思想政治教育多流于形式，过多地强调成绩、分数，与学生思想现状脱节。思想政治课也给人教条、抽象的感觉，不能与学生实际、时代特点结合起来，思想政治教育显得苍白无力，一些刻板的理论在学生的诡辩下不堪一击。而一些中职学校在培养学生的问题上也形成了一种只重视文化课教育，轻视学生的思想政治教育，在对学生进行评价时，只看学生的成绩，而不去评价学生的思想品德。

三、中职学生思想道德建设的途径

第一，实施做人教育。教会中职学生首先学会做人、做事。适应快速发展的社会主义现代化建设对专业技术人才的需要，使受教育者学会成“人”。让学生学会如何做人，这是从事中专教育的最高使命。抓住了这个根本，使学生真正做到“学会做事，学会做人，学会共处”，我们的中职教育才能有利于提高学生的职业道德、择业谋业能力，从而增强学生毕业走向社会的适应性。

第二，加强政治理论课改革。思想政治理论课一直给人一种教条、古板的印象，然而道德源于生活，指导生活，思想政治课不能脱离实践而孤立存在。中职学校有更多的实习、实践机会，思想政治课内容要与中职学生文化素质较低的实际结合起来，把握好授课的深度，多采取理论与实践相结合的方式。如举行法庭观摩、模拟应聘、开展就业面试礼仪讲座等。通过言简意赅的理论概括与丰富多彩的实践结合，寓教于乐，极大地增加学生学习的积极性与参与意识。

第三，建章立制保障。规范德育的管理制度和方式，突出制度化管理，有利于德育工作开展的长期性、经常性、连贯性。首先是对教职工的要求，要从根本上解决好为谁执教，为谁服务，怎样执教的思想问题。要使学生有改变自己命运的决心，教师就要表现出对学生的信心，同时积极地探索更有效的教学方式，真心地关心自己的学生。其次是为学生制定相应的奖惩措施。设立奖学金制度可以激励学生学习的积极性；日常管理量化考核制度可以规范学生日常行为；设立学生标兵制度可以利用榜样的力量激励学生；先进团组织评选制度激发学生的集体主义观念；违纪学生处分制度鞭策学生遵守纪律等。

第四，加强校园网络建设，利用校园网络开展思想政治教育。掌握互联网技术是中职生的迫切需求，然而互联网又是最容易给青少年带来消极影响的媒体。中职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，极易受网上不健康内容的影响。因此，学校应加强校园网络建设，组建思想性、教育性强的网络文化，在网络上开展思想政治教育。职业学校肩负着培养社会主义合格建设者的重任。教育的功能是育人，提高人的素质。学校的思想政治教育起着至关重要的作用，教育工作者应利用一切形式开展思想政治教育，使职业学校真正成为培养合格的建设人才的阵地。

第五，寓思想政治教育于教学的全过程。中职生的思想政治教育可贯穿在教学全过程，无论是专业课还是技能课，都可以把对学生的思想政治教育突出出来，因地制宜地对学生进行思想政治教育。教学中有很多的爱国主义素材，有很多的树立崇高理想的典型事例，通过这些素材和事例的讲述，使学生明确学习目的，激发学习热情。