学校安全教育缺失之我见

学校安全教育缺失之我见

李金代

近年来，中小学生安全事故多发，其中重要原因之一是学校的安全教育工作的缺失。

一、学校安全教育缺失的现状

1．重要求，轻说理。学校的安全教育很多都局限于提醒式，甚至是禁令式的强调要求，总是告诉学生不要这样，不要那样。许多学校对安全教育的理解就是:及时发现学生生活中的安全隐患，并旗帜鲜明地禁止相关行为。的确，这样的想法是有道理的，这样做也是必要的，但是我们有没有想，这些要求，能不能被现在思想开放、富有主见的学生们从心底接受和认可?例如要求学生不要到河里游泳，学生也许会想:为什么不能去?夏天河里就是凉快，只要我注意点不就行了。为此，我们还要给学生讲清道理，让学生充分认识到河里没有安全设施，水太凉会导致腿抽筋等安全隐患无法避免，让学生认识到这种行为的危害性，让他们消除对立情绪及侥幸心理，心悦诚服地主动按要求去做。

2．缺乏对学生在很大安全自救方面的教育。当意外发生时，如果学生有很丰富的安全自救知识，就会在很大程度上避免人身财产损失，这个道理很浅显，但是反思一下，我们做得如何，往往会发现一些问题，试想沙兰小学洪水来临之际，学生们都能像其中几个班的学生一样，果断击破窗户玻璃，抓住门梁、窗框，结果会怎样?

3．对家长的帮助引导不够。有很多家长因忙于工作或其他原因对孩子疏于管教，有些孩子整夜不归家长都不闻不问，孩子从事一些危险游戏他们熟视无睹，孩子去了什么地方一概不知，孩子与哪些人交往从不理睬，孩子的思想有波动没有知觉，家里有安全隐患不及时处理，也不告诫孩子等问题，这是学生多在假期发生安全事故的原因。

4．没有一个有效的学生安全管理监护网。对许多事件，如果有人能够发现苗头，及时告知家长、学校或及时制止，是完全可以避免的。例如:我区发生的学生溺水身亡、骑摩托车出现车祸等事件，如果我们能够发挥好群众、学生等方面的监督作用，构建一个有力完善的安全管理监护网，那惨痛的教训就很有可能避免。

5．对学生的心理健康教育严重不足。有一部分安全事故明显是由于学生的心理素质低下造成的，如离家出走、故意犯罪、自杀等。现在学生的学习和心理压力都较大，而学校对他们的心理教育和疏导比较缺乏。

二、加强学校安全教育的对策

针对以上现象，笔者根据自身近年来安全教育工作的经历和思考认为，学校在安全教育过程中，应该注重从以下几个方面加强教育、疏导、管理和防范。

1．注重教育方式、方法，确保安全教育的实效性。安全教育应创新模式，适合学生年龄特点，力求多样化，让学生乐于接受。近年来，我们学校利用自己编写的《安全教育读本》和安全教育录像片，提高学生安全知识和意识的同时，又组织了“我文明，我礼貌”行为规范教育，其中，编写的《安全童谣》涉及学生学校、社会、家庭生活等方面，学生通过自觉地传唱，在快乐中受到了安全教育;利用校园广播，结合《学生应急逃生手册》和网上下载资料，定期给学生讲解安全自救知识，效果大大超过了教师在课堂上苦口婆心的规劝。另外一些学校尝试请交警给学生讲课，请消防队员到学校做现场演示，让交警、消防队员对安全事故进行全面的分析、比较，使学生从中悟出道理，得到教育。这些都是有益的尝试和探索。

2．加强安全自救常识教育，提高学生的自防、自救能力。学校在开设安全教育课程，对学生进行系统性安全知识教育的同时，还应开设有益活动，设置虚拟情境，让学生亲身实践，提高自防、自救能力。另外，安全教育也可以渗透到各门学科中去。比如自然老师在讲到雷电时，就应教学生学习如何防范雷电;语文老师在教学《跳水》一课时，就应抓住时机，让学生认识攀高的危险，后果的严重，教育学生做事多考虑后果。校本教研也可把安全教育作为教研的内容。

3．注重对家长的安全意识教育，可有效防止安全事故的发生。学校可通过学生家长会、家访、《告学生家长书》等途径使家长提高教育孩子的能力，明确其自身的法律责任，尽到到监管职责，对孩子及时正确地进行安全知识教育，有效消除安全隐患。

4．建立安全监管机制，全方位加强安全教育。对于学生的安全监控，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，在校内外建立多个学生、家长、社会力量等组成的安全监管小组，以便对学生的课间活动、往返校途中、节假日期间的活动以及思想动态等信息能及时了解掌握。近年来，各校都聘有法制辅导员，有些学校还聘有热心群众组成的校外安全监督员，这对提高学校安全教育的效果发挥了不可低估的作用。但我们还应充分发挥学生的监督作用，成立学生安全监督小组，因为这些小监督员更能深入学生，了解学生。这样，学生的人身安全定会取得更大的保障。

5．加强心理健康教育，从源头上杜绝安全事故的发生。在抓好安全常规教育的同时，我们应该加强学生心理健康教育，培养学生正确的人生观和价值观，增强他们分析、判断、解决问题的能力，使安全意识在学生们的心中生根。并且，帮助学生克服自卑心理，使他们善于发现自己的优点和长处，树立自信，笑对人生。因此，学校应上好心理健康教育课，并在其他课堂上，充分利用好课程资源，不失时机地对学生付之于辅之于心理健康教育。还可借鉴有些学校的做法，设立心理咨询信箱，了解学生的心理动态，及时做出帮助和引导。

总之，学校、家庭和社会对学生的健康成长都负有责任，但是我们应该认识到，学校作为教育的专门机构，在教育方面有许多长处。同时也应看到，由于影视教育的影响，学校的安全工作还停留在“管理”层面，没有真正达到教育的高度，也就是说水平还有待提高。

作者:宝鸡市陈仓区胡店二中任教，中学二级教师