高校辅导员艾森克人格问卷调查研究

高校辅导员艾森克人格问卷调查研究

于丹丹 1，赵海楠 2

(1.吉林省经济管理干部学院 心理健康教育中心，吉林 长春 130012；2.吉林农业大学 大学生心理咨询中心，吉林 长春 130118)

收稿日期：2014-12-15

作者简介：于丹丹(1982-)，女，山东乳山人，吉林省经济管理干部学院讲师，心理学硕士，主要从事发展与教育心理学、心理健康教育方面的研究。

文章编号：1007-2853(2015)02-0028-04

中图分类号：B84 文献标志码：A 

目前，辅导员是高校从事学生教育和管理工作的重要力量。辅导员的工作成效如何，很大程度上取决于是否能够有效地影响青年大学生的心理与行为。这种影响除了由社会和高校党组织所赋予辅导员的权利、地位等所带来的具有强制力量权利影响外，还有由其自身的内在素质所带来的非权利影响 [1]。由于青年大学生的知识层次、价值取向、情感好恶、生理心理等一系列特点，决定了这种影响的产生主要来源于辅导员的人格力量。在当今条件下，辅导员的人格应突出表现为无私奉献的师魂、诚实正直的师德和教书育人的师能及自尊、自重、自强、自知，同时要具备创新、竞争、协调和民主意识等。辅导员的人格作为一种蕴于内而形于外的个性特征，在其所从事的工作中具有极其重要的作用 [2]。高校辅导员不仅要善于运用手中的权力实施科学管理和影响，更应该善于塑造自己的良好人格，注重人格的力量。只有这样，我们所从事的学生管理和教育工作，才会使广大学生动心、动情，才能达到真正的育人效果。为此，本研究对东北师范大学各学院三个年级的辅导员做了人格测查，旨在初步了解这一群体的人格特征，为开展辅导员教师的培训工作提供心理学方面的依据。

以东北师大各学院11、12、13级辅导员为研究对象，总人数334人，其中，男性149人，女性185人；平均年龄22岁；男女辅导员文化程度均为大学本科以上。

采用钱铭怡等人修订的艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ_RSC)，共48题。由三个人格维度和一个效度量表组成，分别为：精神质(P)维度，内-外向(E)维度，神经质(N)维度，掩饰(L)量表。EPQ结果采用标准T分表示，根据各维度T分高低判断人格倾向和特征。还将N维度和E维度组合，进一步分出外向稳定(多血质)、外向不稳定(胆汁质)、内向稳定(粘液质)、内向不稳定(抑郁质)四种人格特征。

测试由心理学专业人士按统一的指导语完成，采取集体测试，当场交卷。获得有效问卷320份，其中男生142人，女生178人。

将辅导员P、E、N、L量表得分与常模(按全国人口比例构成的EPQ-RSC常模)相比，具体情况见表1，表2。

表1　男性辅导员EPQ各量表因子得分的平均值( X± S)与常模比较

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01。(以下同)

表2　女性辅导员EPQ各量表因子得分的平均值(X±S)与常模比较

从表1、表2中可以发现，与常模比起来，辅导员群体E(内-外向)、L(掩饰性)分显著偏高，且男女两组差异都显著(P<0.05)；P(精神质性)分偏低，其中女性与常模组存在显著差异(P<0.05),男性组不显著；男女两组N(情绪稳定性)分都低于常模，且差异显著(P<0.05)。可见，在辅导员群体中较少有精神病理性人格的倾向，情绪也要比一般人群稳定，性格趋于外向，自我掩饰的成分多一些。

本次测查的结果表明被试的L分较高。依据艾森克人格问卷的解释，L量表不仅仅是一个效度量表，它同时也代表一种独立的人格特质。这说明这次测查的辅导员群体，自我掩饰倾向较明显，在一定程度上能够反映高校辅导员相应的人格特征，具有一定的代表性。

将辅导员E、N量表原始分转换成T分，了解辅导员在人格的内外向和情绪的稳定性上的分布情况(见表3，表4)。

表3　男女辅导员内外向(E-T分)人数比例(%)统计表

表4　男女辅导员情绪稳定性(N-T分)人数比例(%)统计表

从表 3、表4中可以发现，倾向于外向型人格在辅导员群体中所占的比例较大，合计为53.8%；数据表明，在情绪的稳定性上，辅导员群体中情绪稳定的人数占有极高的比例，全都属于稳定外向型性格。

对性别、专业、年级、家庭所在地、家庭排行、家庭收入等因素进行方差分析，得各因素对人格四维度(P、E、N、L)影响的F值，见表5。

表5　各因素对人格四维度影响

从表中数据可知，性别因素在人格问卷中P因子上的差异显著( t=3.725, P<0.05)；家庭排行(独生子女、老大、老小、中间)和家庭收入(很好、较好、一般、较差、很差)只在人格问卷中的 N因子上有显著差异( f=5.038,p<0.05； f=3.667, p<0.05)；专业(文科、理科、艺术类)、年级(11、12、13)、家庭所在地(农村、城镇、城市)三个因素对人格问卷中P、E、N、L四个因子都无明显差异。

(一)从整体看来，精神质维度(P)分数偏低，情绪稳定性(N)好，性格趋于外向(E)，自我掩饰(L)的成分要比大众群体高一些。

辅导员群体的P分较低，证明他们的人格处于健康状态。这与辅导员们的生活经历、文化水平及自我观念有关。做为一名高校辅导员，大多是本科毕业留校的大学生，是高级知识分子，接受过很好的文化境界的熏陶，参加过各种组织活动的锻炼，能够很好的适应社会环境的要求，不易养成偏激的性格。

L分较高，这与辅导员工作的性质有关。辅导员肩负着学术和工作的双重重担，除了要做好行政的学生管理工作之外，还要在学术方面发挥自己的能力做好科研工作，由于学生工作纷繁复杂，占去大量的精力与时间，学术方面又想要力争上游，由于他们年轻，对自己要求比较高，无论是工作还是生活上，都要做到理想化，自尊心较强，希望得到领导、同事、学生们的认可和接纳，因此习惯于采用社会公认的观点和大多数人的意见来代替自己的真实想法，以此来塑造一个被大家所认可的自我形象。

(二)测查结果显示，在高校辅导员群体中，倾向于外向型的人较多且情绪都处于稳定状态(多属于多血质型人格)。具有这类人格特征的人群大都热情、开朗、交际能力强、易于适应环境，这与辅导员们的社会地位和从事教学活动、学生管理活动有着密切关系 [3]。长期的学生管理工作，与学生打交道的时间长，和学生接触密切，负责学生的学习及生活问题，与学生一起组织各类社团活动，“孩子王”的角色对塑造辅导员外向型人格同样具有重大意义。

从数据来看，有2.5%的辅导员属于性格内向。内向的人大都沉郁、安静、处事谨慎、富有想象、动作缓慢、应变能力较弱、不善社交。一个人的性格如何，是不分好坏的，只是从辅导员的工作性质来看，外向型性格的人更适合辅导员的工作。人的性格本质是流动性的，是可以改变、调整的，它可以随着周围环境的变化而发生微妙的变化 [4]。因此建议那些性格内向型的辅导员，在工作、生活中对己、对人、对事物作适当调适，尽量完善自己的性格以适合工作的需要。同时，本中心也会针对各个辅导员的具体情况，对他们进行必要的心理训练和培训工作。

(三)由于男女之间的生理、心理上的不同，导致男女在性格上会有很大的差异。由于本次测查的样本数量有限，被试群体单一，所以性别因素只在P因子上有显著影响。

测查结果还显示，家庭排行和家庭收入在人格变量N因子上有显著影响。众所周知，家庭是社会的细胞,是个体最早接触的社会环境，家庭因素会对性格产生重要影响 [5]。在人的个性形成过程中，家庭的影响占重要的地位。个性中的信任感，语言能力，交际能力，情绪的稳定性，攻击性，爱的表达及交流能力，主动性及自我认同感等都与家庭环境有着极其密切的关系 [6]。也就是说，在家里是独生子女或者是排第几，家庭收入的高低、富裕程度，都会对个体情绪的稳定性造成一定的影响。家庭环境给予个体的影响是难以更改的，个体成长环境的好与坏，与个体的情绪是否稳定有着非常密切的联系。由于本次的测查的辅导员群体，无论是学习上还是生活上以及其他能力上，都是学校毕业生中表现非常优秀的学生，是留校做辅导员工作的最佳人选，因此家庭所在地、专业、年级并未对人格因素有什么显著影响。

人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，其与心理健康之间存在着一种密切的相互作用关系，人格的发展有赖于心理健康的水平，而心理健康的水平又受到人格的影响。学校应当结合实际情况，对不同年级的辅导员制定不同等级、不同层次的心理健康培训方案，使辅导员心理健康培训工作更有方向性、针对性，同时还要帮助老辅导员摆脱职业倦怠，能够有的放矢地解决实际问题，提升辅导员的健康水平，优化辅导员的心理素质，促进我校辅导员的队伍建设。

参考文献：

[1]　雷雳，柳铭心.青少年的人格特征与互联网社交服务使用偏好的关系[J].心理学报,2005,37( 6):797-802.

[2]　钱铭怡，武国城，朱荣春，等.艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)的修订[J].心理学报,2000,32(3):317-323.

[3]　陈仲庚.艾森克人格问卷的项目分析[J].心理学报，1983,15(2):211-218.

[4]　迟希新.东北少数民族大学生艾森克人格问卷(EPQ)测查报告[J].内蒙占民族师院学报：自然科学版,2000,15(2):22-29.

[5]　鞠鑫.商科类大学新生大学生人格健康量表((UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)评定结果分析[J].中国健康心理学杂志，2009，17(6):729-731.

[6]　张静，李强.大学生网络成瘾者SCL-90及艾森克人格特征分析[J].黑龙江高教研究,2005,26(7):31-35.

The Study of Eysenck Personality Questionnaire on College Counselors

YU Dan-dan 1,ZHAO Hai-nan 2

(1.Mental Health Education Center,Economics and Management Cadre Training College of Jilin Province,Changchun City 130012,China；2.Psychological Consultation Center for College Students,Jilin Agricultural University,Changchun City 130118,China)

Abstract:This study is to survey 320 student counselors aged between 20 and 23 from Grade 2011,2012 and 2013 from Northeast Normal University by using the Chinese Version of Eysenck personality questionnaire (EPQ_RSC).The results show that,compared with the norm,the dimension of E (internal - extraversion) and L (cover),were higher significantly,but,the dimension of P (psychoticism) and N (emotional stability) were significantly lower；most of the counselors’ personality tend to be stable extroversion；on the P factor,the gender difference was significant；the three factors of family location,specialty,grade have no significantly impact on the four factors of P,E,N,L；the family ranking and family income have significant effects only on the factor of N.

Key words:counselor；personality；EPQ