在上述探讨基础上，构建完整的高校稳定工作评估体系，如表9-11所示。
表9-11 高校稳定工作评估指标体系
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经过上述步骤，建立起高校稳定工作考核评估指标体系，包括评价指标、指标标准和指标权重三个要素。评价指标包括高校稳定工作条件、稳定工作过程和稳定工作效果3个维度、9个一级指标、27个二级指标，指标标准分为5个等级并列出其中2个等级标准。
【注释】
[1]转引自何江：《如何理解新时期高校的稳定问题》，《重庆邮电学院学报》1999年第1期，第85—87页。
[2]转引自何江：《理解新时期高校的稳定问题》，《重庆邮电学院学报》1999年第1期，第85—87页。
[3]江秀乐等：《高校稳定论：新时期维护高校稳定工作体系及机制研究》，陕西师范大学出版社2007年版，第1—4页。
[4]滕建勇：《新形势下高校稳定工作长效机制及策略研究》，《思想理论研究》2010年第19期，第20—24页。
[5]高晓英、王雁、李义禄：《对新形势下高校稳定工作的若干思考》，《内蒙古农业大学（社会科学版）》2005年第1期，第3—7页。
[6]安建平、侯铁虎：《对高校稳定工作的再思考》，《中国高教研究》2002年第6期，第64—65页。
[7]何继龄：《高校稳定论》，《社会纵横》2004年第6期，第159—160页。
[8]高晓英、王雁、李义禄：《对新形势下高校稳定工作的若干思考》，《内蒙古农业大学（社会科学版）》2005年第1期，第3—7页。
[9]邹长城：《高校维护稳定工作的内涵、价值及实现机制探讨》，《学校党建与思想教育》2005年第3期，第57—59页。
[10]江秀乐等：《高校稳定论：新时期维护高校稳定工作体系及机制研究》，陕西师范大学出版社2007年版，第4—32页。
[11]郭孝锋、魏形儒：《新时期“高校稳定”的内涵及其特征研究》，《华北电力大学学报（社会科学版）》2007年第2期，第121—123页。
[12]汪永锋、李楷等：《从三个层面看高校稳定工作的地位》，《卫生职业教育》2007年第20期，第15—17页。
[13]杨玉海：《论新时期维护高校稳定工作的指导原则》，《山西警官高等专科学校学报》2008年第1期，第63—66页。
[14]韦庆辛：《论新时期维护高校稳定的重大意义》，《社科纵横（新理论版）》2008年第9期，第268—269页。
[15]滕建勇：《新形势下高校稳定工作长效机制及策略研究》，《思想理论研究》2010年第19期，第20—24页。
[16]同上，第20—24页。
[17][美]芭芭拉·E.沃尔弗德、弗吉尼亚·约翰逊·安迪生著，国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译：《等级评分：学习和评价的有效工具》，中国轻工业出版社2004年版，第60—61页。
[18]程书肖：《教育评价方法技术》，北京师范大学出版社2004年版，第60—69页。
[19]霍力岩：《编制教育评价方案的一个关键问题——加权及其方法研究》，《教育科学研究》2000年第1期，第35—40页。
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