思想教育方法的实质和作用

一、思想教育方法的实质

思想教育方法，是指管理者以人为对象，通过各种方式和途径的引导、灌输和启发，解决人们的认识、观点和立场问题，调动人们的积极性和创造性，以实现一定的管理目标的管理方法。

社会的经济活动、文化活动和社团政治活动，都是由人来进行的，而人“全是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人”^[1]人的意识有美有丑，思想有正确有错误，激情有高亢有低落，动机目的有好有坏，管理者就是要根据人的思想活动规律，通过思想教育，诱发人们美的意识、正确的思想、高亢的激情、好的动机和目的。因此，思想教育方法的实质就是管理者通过对人们思想的激励、引导和转化，从而达到诱发和保持人们的积极行为，使之符合管理目标的需要。

二、思想教育方法的作用

思想教育是建设社会主义精神文明的根本问题。思想教育方法是实现管理目标的重要保证，是进行社会、经济、文化管理必不可少的管理方法。思想教育方法在管理中的重要作用，主要表现在：

第一，激励作用。在管理过程中，管理者和被管理者工作热忱的存在及其大小，是实现管理目标的关键。而管理者和被管理者的热忱，一方面靠公平合理的劳动报酬和物质鼓励，另一方面靠思想教育的激励，即从思想上、政治上使广大群众认识自己所从事的工作的意义，明确每一项工作与管理目标的关系，看到自己工作的成绩与发展关系，激发他们的社会主义积极性和创造性，从而使落实每一个管理目标和任务成为人们的自觉行动。

第二，引导作用。通过思想教育工作，一方面向人们灌输辩证唯物主义和历史唯物主义思想，使人们树立科学的世界观和人生观，从而增强他们改造主观世界的自觉性和改造客观世界的能力。另一方面把党和国家的路线、方针和政策向人们进行宣传教育，引导他们自觉地服从党的政治领导，热爱社会主义国家，关心集体的事业，遵纪守法，努力工作。

第三，转化作用。通过思想教育工作，转化人们不适应历史潮流和管理活动的思想、观点和立场，克服各种有碍于管理目标实现的错误方法和行为，化消极因素为积极因素，化不利因素为有利因素。

第四，保证作用。思想教育工作通过对人们的意识形态、政治观点和思想方法的培育、引导及转化，从而保证经济工作和其他一切工作的社会主义方向，保证各项工作朝着既定的管理目标前进。

第五，协调作用。通过思想教育工作协调人与人、个人与单位、单位与单位、单位与国家、管理者与被管理者之间的相互关系，使上下左右形成一个统一的整体，为着一个共同的目标，各司其职，各尽其力。

第六，放大作用。放大作用是指思想教育方法能加强其它管理方法效应，提高管理活动的效率。管理的对象是人，而人的行为受其思想的支配。任何管理方法都必须先作用于人的思想，引起人的思想活动，然后才会产生行为。这种管理方法对思想、思想对行为的作用，有的是强制的，如行政方法、法律方法等；有的是诱导的，如思想教育方法、经济方法等。在管理中，只有使诱导性和强制性相结合，用诱导性去引导、统帅强制性，强制性的管理方法才可以收到事半功倍的效果。因此，思想教育方法象发酵剂一样，可以使其他管理方法的效应充分膨胀、放大。