新媒体在中学美术交互性教学中的创新性

近年来，“创造力”成为当代美术教育的核心概念。“面向社会的艺术，面向创造力的教育”成为2010年5月28日在韩国首尔由联合国教科文组织举办的第二届世界艺术教育大会的主题。

当前迅速崛起的新媒体艺术教育，正是在科技与艺术的碰撞下出现的富有创造性的教育。在艺术教育中渗透科学和技术，使教学从真正意义上超越了时间和空间的束缚，将我们对知识传播新思路的设想最大限度地转为真实价值。没有创新就没有艺术，更无法谈及艺术教育。新媒体将新技术与艺术思潮相融合，刺激了视觉语言的推陈出新，在美术教育的催化作用下，同时发展了接受者的感性思维与理性思维。对于交互性教学而言，新媒体不论在影像、声音或是其他方面，都有别于或是丰富于其他呈现形式。美术教师利用新媒体，在当下大力推广的交互性教学当中，能够更容易更深刻地激发学生的学习兴趣，启发诱导学生的创作灵感，激活学生的学习思路，拓宽学生的思维方式。新媒体的交互性使中学生不再单纯作为课堂教学的接受者，而是能够随着预先的设定主动参与到课堂教学之中。在美术交互性教学过程中，教师不需要将主观意志强加给学生，而是利用新媒体技术做好课前的程序设定和资源整理，在教授知识的过程中因材施教，灵活调整课堂进度和授课内容，引导学生积极参与，自主发展，培养学生有个性、有专长、善于观察、勇于创新的优良品质，不再过分强调甄别与选拔，将“肯定”或“否定”的二维评价方法转为发展性评价。

导入新媒体的中学美术教学，能够及时、直观、生动地将大量的图、文、声、像等信息展示在中学美术课堂，从根本上丰富了教学手段，加强了教学的交互性。除此之外，中学生正处于身体、智力、情感发展的高峰期，勇于尝试新鲜事物，喜欢寻求刺激和挑战。他们喜欢带有“时尚”“现代”“前卫”“便捷”等标签的事物，因而传统的、旧俗的表达与传播方式已经不能满足其审美和个性发展的需求。在互联网迅猛发展的时代，应运而生的新媒体无疑给中学美术教育带来了一丝惊喜，其特有的时代性和技术性充分吸引了中学生的注意力。此外，网络平台丰富的美术教育资源以及各种绘画、制图、编辑软件为中学生寻求新的艺术表达的方式提供了可能。

新媒体艺术是一种观念艺术、互动艺术，相对于传统艺术形态，它更容易连接受众与艺术作品，其交互性与开放性使受众对于艺术作品从原来的观摩欣赏者变成了参与者，或是直接作为新媒体艺术作品的一部分而存在。在中学美术交互性教学中，新媒体艺术将时间和空间的概念引入作品，将学生的观看视角作为构成作品的一个因素，通过新媒体技术将二维的表达转变为多维呈现，是中学美术交互性教学的扩展和深化，同时也是一大创新。