新媒体的介入在美术教育发展进程中的必要性

21世纪是信息技术时代、网络化时代，社会对人才的需求也有了新的标准。知识面宽广、操作能力强、具有创新精神和掌握信息技术的复合型人才备受青睐。随之带来的是教育界的巨大革新，当今的国际美术教育也紧跟时代脉搏，已不是单一发展的独立学科，而是一种融合了科学、艺术与技术的立体学科。我国教育部颁布的课程改革纲要也明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”将新媒体融入中学美术教学是美术教育发展的必然选择，为我国美术教育的发展注入了新鲜的血液，提供了不竭的动力。

传统的中学美术教育以教授知识和技能为主要目标，而当代美术教育的目标则更为全面、深入、生动、丰富，致力于拓展学生的创造性思维、重视学生精神文化层面的学习和综合实践能力的培养，通过交互性学习形成基本的美术素养。新媒体的应用不仅能够为中学美术教育提供先进的教育技术，创建良好的教学情境，而且有助于拓展青少年的创新思维能力和实践动手能力。我国《普通高中美术课程标准》中的“现代媒体艺术”模块将新媒体艺术作为一个全新的教学内容在中学美术教学中大力开展，同时这也提高了对于应用在中学美术教育中的新媒体技术的要求。

新媒体的介入与传统中学美术教学相比，更人性化，更接地气，更易于学习，便于掌握，有利于引导青少年对科学与艺术的思考，拓展青少年想象的空间，激发其探索未知领域的欲望，锻炼其灵活运用立体学科知识的能力，培养其团队合作的精神。教师运用新媒体技术进行课前准备、课堂演示、课后网络空间资源共享、搜集素材、绘画创作，为艺术作品提供了更为广阔的传播途径，使美术课堂更为自由活泼，同时可以提高学生的学习兴趣和教学效率，让学生触及艺术发展前沿的相关问题，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术表达方式，紧跟时代的需求。因此，将新媒体应用在中学美术教育当中并不是简单的技术工具应用，而是一种新型的艺术教育传播方式，作为艺术教育不可或缺的一部分而存在。

在中学美术课堂中，问答、手工劳作和集体展示等传统的教学互动手段已不能满足学生和时代的需要，而交互性作为新媒体最突出的特性，为如今大力提倡的交互性教学提供了捷径。当代社会需要的是能够提高学生现代艺术审美能力、创新能力和互动能力的美术课程，而新媒体自身就带有的创新性、思维性、技术性与交互性使它从根本上占据优势，成为当代美术教育发展进程中不可替代的生力军。