思想政治教育过程中网络群体的一般心理功能

在网络思想政治教育过程中，思想政治教育对象网络群体均具有组织、激励、协调、教育的一般心理功能。

1．组织功能

网络群体的组织功能，主要表现在承担社会分工和组织指挥成员活动两个方面。网络群体是承担社会分工的基本主体。任何一个网络群体，首先必须承担一定的社会分工，否则它就没有存在的必要，也没有存在的价值。社会为了自身的生存和发展，必须进行物质生产、精神生产以及劳动力的再生产。各种网络群体都是社会生产的承担者和实现者。网络群体还是群体成员活动的积极组织者和指挥者。它不仅能把游离的个人集合起来，使群体成员产生安全感和归属感，而且能把个人的智慧、能力凝聚为一个整体，通过群体的目标和群体的规范，对个人的活动实行指导，能作出更好的决策，从而能更好地完成群体的任务。

2．激励功能

网络群体既是个体的有机组合，同时还是个体活动的舞台和场所。在人类社会，个人只有属于一定的群体，才能生存和发展。网络群体不仅为个体提供了更好的生活、学习、工作及娱乐的条件，而且能够满足成员的安全、归属、社交、友谊、尊重和成就等方面的需要。因而，网络群体对于个体的行为，对于个体的工作和创造，具有激励和促进的作用。网络群体能够给个体提供其施展才能、实现自己抱负和人生价值的机会，因而也就使个人的积极性和创造性能得到更好的发挥。

3．协调功能

网络群体是个体的有机组合，也是个体相互作用的产物。因而，在网络群体中，人们可以有更多的交往，有更加协调的现实的或虚拟的人际关系。也就是说，网络群体能够协调其成员的人际关系，促进群体成员人际关系的发展。从另一个角度看问题，由于现实群体的存在和群体的作用，人们长期在一起生活、工作、人与人之间不可避免地会产生这样或那样的冲突，网络群体也是一样。而网络群体可以通过协商、对话、制定规范等方式，来有效地协调成员之间的关系。

4．教育功能

由于人的社会化以及人的发展，都将是一个终身的过程，因而，从某种程度上说，群体将是个体终身接受教育的学校。首先，社会组织可以通过各种群体，包括网络群体给社会成员进行有关规范和制度的教育。其次，网络群体成员之间可以相互学习、取长补短，在知识、能力等方面得到提高。第三，网络群体本身就是一种教育手段。群体的纪律、群体的规范、群体的舆论等，都能够有效地调节成员的行为，激励其成员奋发向上，培养他们的组织性、纪律性、责任感、荣誉感、归属感等优良品质。群体中的人际交往和人际关系，还可以使群体成员学会如何与别人交往和相处，使群体成员养成关心人、尊重人、理解人、助人为乐等优良品质。在网络社会，网络群体和现实社会群体一样具有教育功能。

网络思想政治教育要善于发挥教育对象网络群体以上的一般功能。而网络思想政治教育对象群体基本上是由网络正式群体与网络非正式群体共同构成的，这两种群体具有不同的特点。因此在发挥网络群体以上的一般心理功能时，要特别注意发挥网络正式群体的心理功能，并调节网络非正式群体的心理功能。