【摘要】：态度是由认知、情感、意向三个因素构成的人们稳定的心理倾向，在人们接受网络思想政治教育中起着十分重要的作用，其认知影响功能至少表现在两个方面。一是在网络思想政治教育中具有认知选择功能。
态度是由认知、情感、意向三个因素构成的人们稳定的心理倾向，在人们接受网络思想政治教育中起着十分重要的作用，其认知影响功能至少表现在两个方面。
一是在网络思想政治教育中具有认知选择功能。态度影响个体对信息的选择，人们往往更关注与自己态度一致的信息而忽视其他信息。因此，在网络思想政治教育过程中，态度对外来信息会起到信息过滤的作用，即人们会根据自己的态度对信息进行定性，即判断外在信息对自己是否有用，然后选择与自己态度一致的外在信息来建立联系，进而转化为自己的思想。如生活态度积极向上的网民，更关注传播社会正能量方面的信息，而对社会抱着愤世嫉俗态度的网民，更关注社会负能量方面的信息。
二是在网络思想政治教育中具有信息解释功能。在网络思想政治教育过程中，网民的态度会对教育信息的加工产生影响。当我们接受社会环境中新近产生的信息时，我们先前已有的态度将引导我们对其进行分类和比较，进而做出相应的解释和判断。如人们看问题有实事求是的态度，就会正确看待少数党员干部的腐败问题，把它看成改革发展中必然出现的问题，看到共产党正在努力开展反腐败斗争并已取得一定成效;若抱着偏执的态度，就可能将此现象理解为无可救药，从而否定共产党在社会主义建设中的领导地位了。
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