采取有力措施，加强教学过程管理

五、采取有力措施，加强教学过程管理

为确保校区自考助学的办学质量，校区管委会采取了一系列行之有效的措施，切实加强教学过程、教学质量的管理。

（一）建立健全各项管理制度，自考助学有章可循

校区坚持“教学以教师为主体，育人以学生为中心”，不断强化服务意识。为使自考各项工作做到有章可循，制定了一系列管理规章制度，如《四川大学高等教育自学考试全日制助学班管理办法》、《四川大学自考助学班辅导员聘任条件和工作职责》、《四川大学自学考试助学班教师职责》、《龙泉校区管委会管理办法》、《四川大学成人教育学院龙泉校区教师教学工作基本要求》、《四川大学成人教育学院龙泉校区教学事故认定及处理办法》等几十个管理条例，同时还编印了《学生工作制度汇编》、《学生手册》、《教学管理工作手册》等。

为了进一步提高教师的职业道德和专业素质，校区定期组织教师学习自考的有关文件，开展教学研究，积极改进教学内容、教学方法，提高教学质量。校区成立政治理论课、英语课、高等数学、计算机文化基础、会计学等公共基础课程教研组，开展教学研讨和经验交流，请教学效果好、教学经验丰富的老教师介绍教学方法和经验，帮助青年教师掌握课程的教学要求和有效的教学方法。针对自考的实际情况，校区组织教师研讨，大家达成共识，即任课教师必须研究和准确掌握课程考试大纲的要求，认真钻研教材，改进教学方法，加强学生平时的作业练习，促进学生及时消化掌握各章节的教学内容和考试大纲要求的知识点。此外，新任教师实行试讲，每期的教学检查中对不能胜任自考教学任务的教师实行淘汰制度。

（二）坚持教学检查，确保教学质量

学校建立了以原副校长周宗华教授为组长，文、理、工、医多学科退休教授组成的四川大学自考助学督导组，对自考助学的校区及各校外教学点进行督导检查。督导组成员都是教育教学经验丰富的教授，多数还长期担任过学校或学院的教育教学管理干部。他们采取听课、座谈、教学检查等多种形式开展督导工作，对于确保我校自考助学的质量发挥了重要的作用。

校区每学期开学、期中、期末分别进行教学检查，此外也通过“学生评教”、“教师评学”等方式收集教学情况。上期检查中，学生对该学期开设的185门课程的评价是：教学效果好的课程102门，占课程总数的55％。学生反映这些课程内容充实，重点难点突出，理论联系实际，教学方法生动，能激发学生的求知欲。教学效果较好的课程70门，占课程总数的38％，教学效果不满意的13门，占课程总数的7％。教师评学从学生学习态度、课堂纪律、学生上课出勤情况、学生完成作业情况、班干部是否发挥作用、辅导员对学生管理情况等进行综合评价。“好”和“良好”的达到90％以上。

（三）密切联系实际，加强教学改革

为了以实际行动实现自考助学为地方建设培养应用型人才，为西部大开发服务的目标，我们校区充分依靠四川大学的学科优势，紧跟经济建设发展步伐，根据社会经济结构和职业变化及就业需求进行专业调整，大力发展适应四川地区和国家经济建设需要的应用本科专业，形成自学考试新的增长点。同时校区和龙泉航天职业技术学院等建立了良好的合作关系，今年又新增设了机械制造等5个专业。为培养应用型科技人才的需要，校区重视和加强自考实践环节的教学和考核，为自考生开设实验课，使学生在实践中得到锻炼和提高。

校区按照自学考试大纲的要求及课程的学分安排教学，但同时也充分考虑课程的性质以及在讲授中的实际难度和学生实际情况合理调整讲授学时，帮助和促进学生在自学过程中真正掌握基础知识、基本技能和运用基础知识和基本技能的能力。如针对“计算机应用基础”考试，我们开设了计算机等级考试课程，鼓励自考生在校期间获得全国计算机等级证书。再如计算机及网络本科专业基础课程《高数（二）》教学计划规定162学时，由于该专业助学班的学生大多为文科专业的专科毕业生，数学基础差，考试难度又较大。为解决这一问题，校区将《高数（二）》学时增加为192学时。

（四）开展学术讲座，扩展自考生知识视野

为扩大自考生的知识面，拓宽学生的知识视野，校区经常邀请四川大学各专业的专家教授来校区举办各种讲座。如为了帮助自考生学好英语，了解美国文化、美国文学、英语翻译等方面的知识，校区先后邀请了副校长、外国语学院院长石坚教授、副院长段峰教授、副院长任文副教授、陈杰副教授、何萍副教授等以及美籍专家到校区开设讲座，深受学生的欢迎。