学生违法犯罪的主观原因分析

外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。虽然社会、家庭、学校在对学生进行教育管理方面都存在一些亟待解决的问题，但是我们也不应该忽视极少数学生参与违法犯罪活动的主观原因。

（一）人生观、价值观不正确

极少数学生受西方价值观念和社会不良因素影响，其价值取向与主流社会的价值观念背道而驰。他们以金钱、地位、荣誉、享乐为唯一价值取向，以功利为主要目标，缺乏远大的理想和良好的意志品质，自我控制能力差，面对社会消极影响和周围环境的不良刺激时，不能及时进行自我调节和纠正自己的错误观念及行为。有的学生甚至发展到唯利是图、私欲膨胀的地步。当强烈的物质占有欲、挥霍享受欲、畸变的性欲、权位欲、支配欲等不良心理需求得不到满足时，他们就有可能无视社会法制、道德规范和纪律的约束，寻求和尝试使用非法的手段牟取私利，以致走上违法犯罪的道路。

（二）心理脆弱

现代学生虽然从生理角度看已经成年，但其心理发育仍然不是很成熟，自我心理调节能力仍然较差。在复杂的社会竞争环境中，在遇到困难和挫折时，有些学生明显存在情绪不稳、认识偏激、缺乏理智、易冲动、抗挫折能力差等问题。

有的学生存在冷漠心理，对周围的人与事漠不关心，漠然处之，回避人际交往，自负而偏执，易与他人发生争执和冲突，因一点小事就可能与他人发生纠纷，做出严重的违法犯罪行为。

有的学生自尊心过强，非常在意别人对自己的评价，但脆弱的意志又控制不了狂暴的激情，在愤怒、震惊、欲望极为强烈的情况下，就有可能因心理承受能力差，一时失去理智，做出违法犯罪行为。

有的学生存有追求刺激的心理。他们感到生活乏味、空虚无聊，于是便沉溺于网吧，个别学生甚至通过实施违法犯罪行为来满足自己追求刺激的需要。

有的学生存有自卑心理。这类学生平时有消极、抑郁、悲观失望的情绪，不善交际，缺乏自信，缺乏自我调节能力，解脱不了的时候，便会疑神疑鬼，在他人身上发泄。

（三）法制观念淡薄

学校中一些学生的法制观念是相当淡薄的。有的学生甚至称自己参与抢劫的目的是为了寻求刺激；有的学生明知是赃物却贪便宜购买；有的学生非法组织其他学生卖血，从中牟利。虽然学校有法律基础课，但学生普遍不够重视，更谈不上结合自己的实际情况去认真地思考和理解了。在参与违法犯罪活动的学生中，纯粹的法盲并不多见，但对法律似懂非懂或弄不清违纪与违法犯罪之间关系的人却很多。法制观念淡薄还表现在极少数学生目无法纪、知法犯法，他们存在侥幸心理，实施违法犯罪行为却幻想能够逃脱法律的制裁。