【摘要】：游戏促进了英语教学的发展,激发了学生学习英语的积极性,使他们易于、乐于学习英语知识。游戏不愧是课堂教学的催化剂,活跃课堂的灵丹。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。它作为一种英语学习的催化剂,在教学过程中促进了教与学、师与生互动关系的发展与进步。
五、在英语教学中引入游戏教学的启迪
1.作用
苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多地运用英语进行交际的机会,教师应该设计和组织多种难易适度的游戏活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。游戏促进了英语教学的发展,激发了学生学习英语的积极性,使他们易于、乐于学习英语知识。游戏不愧是课堂教学的催化剂,活跃课堂的灵丹。
2.启示
通过这几年的教学,我发现英语学习应以兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于其英语学习兴趣的程度,一旦完全失去兴趣,学生就很难再继续学习下去。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。而培养学生兴趣的最好途径就是游戏。它作为一种英语学习的催化剂,在教学过程中促进了教与学、师与生互动关系的发展与进步。
参考文献：
王电建、赖红玲编著:《小学英语教学法》,北京大学出版社2004年版。
王蔷编著:《英语教师行动研究》,北京外语教学与研究出版社2002年版。
张海金编著:《小学英语课堂游戏100例》,北京外语教学与研究出版社2003年版。
王笃勤编著:《英语教学策论学》,北京外语教学与研究出版社2004年版。
北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心编著:《九年义务教育小学英语教材Activities》,北京出版社2003年版。
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