浅谈多媒体在英语教学中的作用

浅谈多媒体在英语教学中的作用

龚　燕

随着科学技术的日益发展，教学理念的不断更新和发展，多媒体教学辅助手段已渐渐步入课堂，并深受师生的欢迎，合理运用多媒体进行教学，不仅能加快教学进度，改善教学效果，更重要的还在于它能给学习者以更多、更新颖的刺激，致使学习者大脑皮层中的相关区域得到最佳发展，从而激发起创造思维的不断开拓。在小学英语课中使用多媒体辅助手段，主要有以下作用：

一、有利于创造良好的语言环境

众所周知，良好的语言环境在英语学习中起着至关重要的作用，教学中教师如能为学生创造一个较好的语言环境，则教学能达到事半功倍的效果，如牛津英语4B中有一个故事的学习：Supergirl（超级女孩）和Superdog（超级狗）乘宇宙飞船登上月球，在月球上的饭店吃汉堡的故事。由于小学生对月球知识知之甚少，且月球上饭店本就是虚构的，仅凭教师口头讲解，学生想象，教学一定是枯燥无味的，而通过多媒体在教学中的使用，引起学生的情绪反应，激发学生在情感上的参与，使学生主动进入学习状态，真正地提高了学习效率。

据本课内容，我制作了一个简单的Powerpoint，首先出现两个主人公：超级女孩、超级狗，配上英语Supergirl、Superdog，复习以前的内容，接着出现浩瀚的宇宙景象，配上单词Space，使学生对Space有所了解，然后是宇宙飞船Spaceship，使学生在观看的过程中对Spaceship这个新授单词进行了识记，同时也了解到Space的含义，使课的内容有了一定的延伸，接着Supergirl、Superdog进入宇宙飞船驶入月球饭店用餐，通过生动的画面，逼真的声音对学生各种感官的刺激使其有如身临其境，在情感上产生了共鸣，为故事的学习创造了良好的语言环境，从而提高了学习效率。

二、有利于开展丰富的动感游戏

一堂课四十分钟如果一味地跟读单词句子，学生会有厌烦情绪，因此在英语教学中适当地增加游戏能活跃课堂气氛，提高学生对英语的学习兴趣。而有些游戏需要制作大量的教具，计算机贮藏大量的教学资料，既节省了图片、投影的制作时间，且生动美观，适合长久保存，易于操作。例如，牛津英语4A中，有数十个职业的教授，在复习巩固时我设计了这样一个游戏：将代表各种职业的服装出现在屏幕四周，中间则是一个卡通人物，只要用光标点中不同的服装并拖曳到人像上，即代表此人当前的职业，接着便可进行He’sa．．．，She’sa．．．句型的操练，也可让学生自己动手操作并编对话，或者在多媒体中设置不同职业的人随机出现，让学生猜猜接着出现的会是谁，如猜对了，屏幕上出现烟花礼炮情形，反之则是加油鼓劲的画面，这样既丰富了教学形式又发挥了学生在教学中的主动性。

另外牛津英语中还设置了一些有趣的游戏，如tic－tac－toe棋子游戏，能较好地巩固知识，只是在课堂操作有一定的困难，如将图片扫描到电脑里，进行分组比赛，既增加了新鲜感，又使教学形式多样化，寓教于乐。如教授到数字这一课时我制作了一个抽奖盒，九宫格上写有数字1到10，学生说到哪个数字，教师将其点开，盒子里出现铅笔，橡皮之类的小奖品，或是一个空盒坍塌，激发学生说的欲望，也增加了整堂课的趣味性。

三、有利于增加操练范围

由于使用多媒体辅助教学，教师在设置的过程中将教学内容重新编排，认真筛选，事先编制好了教学内容和程序，节约了大量的板书时间，使课堂节奏明显加快，课堂密度增大，因此可以节省许多时间来进行大容量的课堂训练，使学生在具体运用的过程中对所学的知识得到及时的反馈，便于查漏补阙，当堂正确地掌握新知识，有效地避免对所认知的内容模糊不清，导致理解出现偏差而影响以后知识的掌握。针对不同程度学生的需要提出不同的要求，中下程度的学生要求，掌握新授内容的重点、难点，程度较高学生则应对教材内容进行拓展，促使他们保持旺盛的求知欲，有利于培养他们不断探索的精神。

如教授到五官这一课时，可将不同的脸型，不同的五官输入到多媒体中，说到脸型时可出现圆脸，要求所有学生掌握round这个单词，同时也可增加其他如长脸，鹅蛋脸，瓜子脸的说法，说到头发时出现长的，短的，直的，卷的，红的，黑的，辫子等等，既增加了操练范围又完成了新旧知识的融合。

多媒体在英语教学中的运用，优化了课堂结构，有效地培养了学生初步运用英语进行交际的能力，推动了教学整体的改革，提高了教学质量，有力地促进了素质教育的发展。