【摘要】：在小学英语教学过程中,游戏活动的合理运用促进了学科的快速发展。于是,我一直在学习研究并努力将其运用于自己的教学实践中。要根据不同的教学环节选用最恰当的游戏。英语课堂因为有了游戏而变得更精彩,更有成效。要认识到游戏是辅助教学的重要方式,但不能喧宾夺主。这样的调节与把握才能使游戏的作用充分发挥出来。
四、在英语教学中引入游戏应注意的问题
在小学英语教学过程中,游戏活动的合理运用促进了学科的快速发展。这一教学方式也在日趋成熟,逐渐被大家重视和运用,并渐成体系。
1.游戏的分类应用
通过不同层次的培训学习和这段时间的实践,我明白了一节真正的英语课应该是鲜活、生动又有效的师生互动活动。于是,我一直在学习研究并努力将其运用于自己的教学实践中。在字母教学中,我多采用简单有效的方式:如手指字母(用手指的变化来拼出字母)、字母扑克、找邻居等游戏,直观性强,简单易接受;在词汇教学中,采用Bingo、单词拼图、猜词语、肢体语言等游戏形象地学习单词;在对话教学中,多采用创设情景分角色表演、大转盘(转动指针指到哪,根据哪的提示练习句子和会话)、棋盘游戏等训练学生的表达能力。要根据不同的教学环节选用最恰当的游戏。
2.游戏度的把握与调节
英语课堂因为有了游戏而变得更精彩,更有成效。但英语课的游戏运用也要恰当,过多的游戏安排会使一节课显得杂乱无章,且学生只感觉到热闹而抓不住重点,所以一定要掌握好度。要认识到游戏是辅助教学的重要方式,但不能喧宾夺主。教师要善于驾驭课堂,在备课时,可有选择性地设计2～3个游戏,上课时灵活有效地运用(可根据情况适当增减)。这样的调节与把握才能使游戏的作用充分发挥出来。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
