语文教学中背诵方法浅谈

语文教学中背诵方法浅谈

张友莉^[1]

摘要：背诵作为一项重要的语文基本技能，有助于加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。语文教学中可以采用动作联想、表演插入、歌词改编、游戏背诵和画图背诵等方法加强背诵指导。

关键词：语文教学；背诵方法

随着基础教育课程改革的进一步深入，许多老师能够很好地转变自己的角色，把一堂课上得生动活泼，学生也乐意接受。然而，这近乎完美的课堂上却没有老师对精彩片段的背诵引导，一堂课后的背诵也只是让学生自己回家去背，第二天抽查，仅限于临时。而另一个事实是：根据调查，当代的大学生能够熟练地背上几首诗词的并不多，究其原因，就是在语文教学中忽视了背诵的结果。有人也许会说：“现在不是提倡‘减负’吗？怎么还要背诵呢？”由于教师怕布置学生背诵被认为是死记硬背，便放弃背诵的要求。何况，死记硬背一直是我们所反对的呀！持这种观点的大有人在，理由似乎也很充分：（1）背诵过时了，可有可无；（2）语文教学中课程内容多，任务重，时间紧而放弃了背诵；（3）素质教育是要为了培养具有独立思考的科学精神和创新思维能力的学生。背诵怎么能够培养学生的创新和自主学习的精神呢？

面对这样的困惑，许多老师开始感到束手无策了，该怎样来处理背诵和语文教学呢？ 古人云：“好书不厌百回读，熟读深思理自知。”古人的经验强调了背诵的重要性。背诵作为一项重要的语文基本技能，它有助于加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料，单就这一点，语文教学就绝对不能放弃背诵。试想没有丰富的、熟练的旧知识作为基础，怎么能产生新的思维？没有丰富的、熟练的词汇，怎么能提高语言表达的能力？叶圣陶先生说过：“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”因此，作为小学语文教师，在语文教学中应该给背诵一个合适的位置。

小学阶段是人的一生中记忆力最好的时期，我们要抓住这个最佳时机，加强背诵指导，让学生多背诵一些诗文佳作、名言警句，多储存些知识，古人说：“熟读诗书气自华。”有几百篇诗文在胸，一个人的修养、气质都会发生意想不到的变化，整体素质也会明显提高。 背诵要讲究方法。现在介绍的一些背诵方法：